阳春三月，春意已跃于杨柳枝头，荡于碧波澜间，藏于蜂蝶翅尖。在这万物复苏的季节里，读本好书，方为不负时光，不负自己。济源市天坛路小学六（6）班的同学们，在老师的引领下，追随着全国第七期“班班有读”的脚步，开启了春日的阅读之旅。
带班老师——张敏
张老师，我们阅读的领航人。她告诉我们:读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。感谢有你，让我们乘着"班班有读"的风帆，遨游在书籍的海洋。
我们阅读的第一本书
共读之旅启动课
在启动课上，张老师带领我们学习了每日阅读仪式和流程，讲解了什么是大花脸怎么做阅读批注。
仪式感很重要噢
阅读方法大揭秘：
1.大花脸 不动笔墨不读书。用不同颜色的记号笔，圈点批注，让读书留下痕迹，留下思考，留下深度。
2.鱼骨图 练拳不练功，到老一场空；读书不思考，读后记不牢。教师教我们用鱼骨图，在每章节后，画出情节图、人物关系图、地理位置图等，越读越有滋味。
3.贴贴乐 把自己的阅读感悟写在贴纸上，再粘贴在相应书页。
看看我们读书时画的“大花脸”吧
读书“大花脸”
每天晚上，在完成其他书面作业后，同学们都拿起心爱的书开始阅读，按照老师说的方法：用眼睛看，用心思考，随手在书页上圈画批注。
读书“大花脸”
家长把孩子的批注、阅读感悟随手一拍发在班级微信群，老师点评点赞；每周的阅读课上，老师指点阅读方法；组织同学们讨论书中的情节、人物、语言特色；让我们把自己的阅读成果晒一晒，大家越读越有滋味，越读越有成就感！
读书“贴贴乐”
成长需要被看见，老师的鼓励是前行的动力！当读书已成习惯，习惯就成自然了。
张老师每晚在班级群里指导
爸爸妈妈看到我们安静读书的样子，一定很欣慰吧！
女孩，你读书的样子很美
专注读书时的男孩是一枚安静的美男子
有没有学霸的样子？
再看几张读书小报
做手抄报，梳理收获
一本书读完了，有总结展示的接地气课和高大上课。
接地气课
得奖的可不止这几个同学噢
收获大盘点： 为期两周多的共读中，同学们学会了很多读书的方法：大花脸、鱼骨图、贴贴乐、思维导图，这种读读，画画，说说，写写的方式极大地调动了同学们读书的热情，让我们学会了如何共读一本书的方法。老师在群里手把手地指导，家长们还学会了如何更好地用手机拍图，用软件拼图。
带班阅读老师箴言：
1.有目的，有计划地指导学生进行规范的阅读，阅读经典、坚持阅读、坚持阅读后的思考与表达是语文教师的职业担当。
2.读总比不读好，读得多了总比读得少了好，能说一说就说一说，能写一写就写一写，最重要的是享受其中，不能成为负担。
3.课内阅读和课外阅读要实现有效衔接。课内习得方法，课外实践和运用，读说写相结合。
4.身教胜于言传，家长和老师都爱读书，孩子也会受到潜移默化的影响和熏陶。老师不阅读，阅读指导的效果就会打折扣。
5.重视不重视阅读，体现着家长的文化素养和格局。不会阅读的学生是潜在的后进生，不会思考的学生是没有潜力的学生，不会表达的学生是没有影响力的学生。
没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方……感谢班班有读活动，让我和孩子们书山有路，让我们的教室透出了阅读之光。路虽远，行则将至。阅读引领，陪伴成长，愿我们携手同行！
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