刚接手这个由来自全国各地的插班生组成的新班级时,我对于我即将遇见的孩子们充满了期待,但是开学很久了还有个孩子迟迟未到,我心里一直挂念着,这是一个什么样的孩子?又是什么原因让他开学这么久了而迟迟没有报到呢?大概开学两周后,他来了,瘦瘦小小的,但是身板并不弱,简单的询问后便带他进了班级,他一直是面无表情的,我安排他坐在教室最后一排。
开学没几天,他的问题就呈现出来了,上课小动作很多,下课总有同学告状说他打人。我心想刚来没几天就打人,也太嚣张了,便把他叫到身边仔细询问,没成想无论你怎么说怎么问,他就是不吭声。瘦瘦小小黑黑的他,嘴巴小,嘴唇薄,我想这样的孩子可能不爱说话,也不会说话。于是就是让他回去了。第一次交锋让我有一种挫败感,他回去后还是一如既往,还是总有孩子告状说他打人。有一次走路队时他高声说笑,被我厉声制止,只见他立刻怒火中烧,愤怒得把拳头握得紧紧的,我一见吓了一跳,心想三年级的孩子怎么会有这么可怕的一面?于是,我走过去拍拍他的肩膀,故作轻松地说:老师说你一句你就这么生气呀?谁知他一耸肩,肩膀从我的手下滑脱,然后头也不回地跟着队伍走了。第二次交锋,我又失败了。
因为这样易怒易冲动的性格,他经常和班级男孩子发生冲突,而且都是别人没怎么样,他自己气得快要爆炸了,咬牙切齿紧握拳头,如果是在课堂上,还会扰乱课堂秩序,搞得老师都上不下去课。半个学期相处下来,我发现想和他沟通也不是难事,只有一点,一定要语气态度特别温柔和善,哪怕你看到的画面是他挥起拳头要揍人,你也不能生气训斥他,否则就会让他关闭和你沟通的大门,任你说得天花乱坠,他也一句不吭。
在反复与他和他的爸爸妈妈沟通后,我了解到,他在六岁之前一直是和爷爷奶奶生活在农村,读小学才被爸爸妈妈接到身边,而爸爸妈妈对他要求又特别严格,可以说是从一年级起就过上了高三的生活,每天做课外练习最多达二十几本。一二年级他还能很听话,成绩也保持得很好。可是,三年级转到这个新集体后,他的问题就暴露出来了,上课开小差,课后不完成作业,亲子关系处于破裂边缘,同学关系也常常矛盾不断。
每一次与他的父母沟通,我都能感受到一颗拳拳爱子之心,但也正是这颗心,把自己的孩子越推越远。孩子不愿和父母沟通,父母温柔地说,愤怒地说,哄着说,骂着说,他都是“嗯嗯”地回应,然后依然我行我素。面对此种情况,我先让他的父母尊重他,和他一起制定生活和学习计划,让他对自己的人生有选择权和支配权。同时他们也要改变自己的教育方式,能够以平等的态度对待孩子,多给建议多鼓励少批评少职责,对事不对人,不说讽刺挖苦等伤害孩子的话。
未完待续……
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