今年新作了份工作，校外教培，教小学学生写作。这份工作，却有着别样的辛酸和趣味。
培训学校，教育的内容挺多，有语文，包含作文和阅读分析，有英语，有美术，有奥数，还有书法，不过主要是小学为主，也有部分初中的。
学校位于一个商务楼的二层，占了一层楼的三分之一，有教室大大小小20间的样子，规模也说得过去，算得上中下等了吧。学生上课，集中在周六周日。
由于刚去的缘故，很多还不怎么熟悉。跟着老师听了两天的课。上课的氛围很热闹，学生都很活跃。看着一个个如花朵盛开的小学生们，发现自己也跟着年轻了些。恍惚间，又回到了学校时光。
整个作文组，刚到时，有四位老师，教的最出彩的，还是我们那位主管。整个客厅听下来，既有条理，又思路清晰，学生还听得兴趣盎然，而且课堂氛围好，师生互动的恰当得体。
课堂能把控的好，关键在于节奏的把握，这里的关键点，就在于能适当的和学生互动好。主管老师总结了一个原则，叫作提问六位一体法。老师也很大方，毫不吝啬地教了我们。
实际上，以我的本科毕业经验，和相当的文学积累，教学生作文，是完全没什么问题的了。主要是如何教的好，能把握住课堂氛围，充分调动起学生的兴趣，还能让他们把知识学到，这是关键核心的所在。
教师也是一份好的职业，它需要我们自身的热情和学识沉淀，还需要有一定的技巧和方法。这些都是在教学中，需要慢慢丰富起来，让自己真正的成为一位能教好的老师。
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