对话人物：江雪梨，张过年。
括号内的内容为后期补录。
江雪梨
我觉得（悉尼）学校的质量可以说很好，也可以说很差，因为你如果爱学习，会自学的话，那么学校提供的资源足够你学习的很好，但是如果你只是想混一下的话，那么什么都不会学会的，而且学校的检测机制想混过也是没那么困难的，所以不足以检测到你真正学到了什么，所以就会造成毕业后有些人觉得学校很烂。
所以我觉得学校的任务应该是提高学生学习的兴趣，提供灵活的检测机制
即检测内容真正体现出学习的本事，且，不通过不会影响毕业，至于你是不是合格的大学生，那要交给社会判断
因为这样，想通过的人自会努力，不想通过的人就会放任自流
但是以绝大部份学生的自我约束力来说，这可能有点难实现，所以，可以并行
张过年
国内大学的情况不也这样么。
从我自身经历来看，大学就是一个看学生自身素质的地方。自制力、执行力、行动力，三者有其一就能脱颖而出。但大部分的人被小初高的应试教育锤过12年，一到大学就放飞自我了。
江雪梨
执行力和行动力的区别是什么
张过年
执行力是接受要求去做，行动力是自发性的去做。
但细究起来，这两个差不多，统称为执行力吧。
985/211里放飞自我的比率会比较低，但也会有。
野鸡大学里就会比较多。
江雪梨
我觉得放飞自我的根本原因不是受压迫太久，而是不清楚学习的目标和意义
张过年
可以这么理解。
应试教育的模式一直就是丧失自主性和自由度的。
被锤12年以后还能清晰明确的知道自己需求的真的不多。除非是家庭教育优秀，或者生活条件充裕。
这又可以引出寒门出贵子的话题。对于贫穷家庭出来的学生，努力学习+考试好成绩几乎是唯一的出路，但又由于家庭教育和资源缺失，很容易达到认知天花板，格局&视野有限。
而且现在公共教育资源不断压缩，穷人再难有出头之日。
公共教育的压缩和互联网入口的下沉有点像是一个互补，现在网上有大量的mooc。
但是吧，没有好的家庭教育，互联网也只是洪水猛兽而已。
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