捕捉儿童敏感期 笔记梳理
1、一些儿童成长的敏感期：
口的敏感期。(0-2岁)
手的敏感期。(如爱摸插座)
自主权。(孩子遇到问题解决不了时，大人才出面。与小朋友交换物品，不干涉。)
追求完美的敏感期。秩序感。
情感的敏感期。吃醋。不能跟别人说话。
语言的敏感期。模仿。说成语，脏话。发现语言的力量。
音乐敏感期。为孩子提供经典音乐。音乐会，芭蕾。
画画敏感期。看画展，画册。提供文化环境。
数字敏感期。算数，花多少钱。
空间敏感期。爬高上低，扔东西。移动东西。
时间敏感期。要东西得不到，哭闹。
自我意识敏感期。咬人，打人。说不。
走的敏感期。那不好走走哪。锻炼空间把握能力。
蒙特梭利曾指出，有两样东西和人的智慧有关，即口与手。口与手的敏感期，也至关重要。
秩序敏感期，儿童的思维为直线式思维。后来，儿童的这种逻辑在形式上开始改变，不变的逻辑核心被抽象出来，在此基础上，事物的形式可以变化，甚至千变万化。
秩序成习惯，习惯成自然，自然成人格，这一切来自童年。是童年造就了一个人的基本品格和素质。
2、爱和自由： 生活就是教育。杜威，在生活中，给孩子更多的爱和自由。在不涉及重大原则性的问题时，不过多的干涉和给予太多指令。 青春期到来前，孩子已经创造和建构好了自己，开始用已经创造好的自己面向社会，这时候自然就会领悟社会系统的规则了。
用孩子的眼睛来看世界。陪同孩子走过眼下这一步，而且是快乐的走过。
去学习爱，并实践爱。而不是有意对孩子严厉，有意让孩子吃苦，有意伤害孩子。
敏感的孩子需要更细心的理解呵护，很多的爱和自由。如果妈妈都不能成为她最后的安全港湾，那她脆弱如丝的心灵还能从哪得到抚慰。对一个孩子而言，当四面八方都无出路，她又怎能不把自己封闭起来。
对妈妈爱的依恋是为不再依恋妈妈的爱，为离开妈妈做准备。
3、专注力： 在敏感期，儿童对敏感的对象因为感兴趣而投入，因为投入而持久、专一。 妈妈叫孩子时很少先观察一下孩子正在干什么，谁知道有多少个宝贵的瞬间就这样被打断了。
4、建立秩序感： 孩子在秩序被破坏时会感到不安和焦虑。如会有一种执念，必须各自穿各自的衣服、鞋子。感知关系中的位置和秩序。
5、关于陪伴、关于安全感： 环境的和谐最重要的表现在于关系的和谐上。关系和谐了，环境就可以依恋。儿童正是通过对成人的依恋而走向独立的。
当孩子进入群体时，寻求交流，接纳，认可和给予，当他进入一个私人空间独处时，会放松，无所顾忌地做事，以释放自己。
一天中只有这段时间我和她独处，她需要的是一个全心全意陪她的妈妈，而不是人在她身边，却屡屡分心的妈妈。
有了陪伴，孩子就会自己处理内在的失衡和不安全。顺利走过这一程，未来再有这样的经历，心理历程就会短一些，再短一些。
6、关于保护： 妈妈需要有承受危险的心理力量，不要把这种危险说给孩子。这会给孩子带来巨大的危机感，破坏儿童自己保护自己的能力，同时也丧失了探索世界的机会。我们可以跟在孩子几米以外保护她，而不要没完没了的唠叨，不要设置那么多的限制，不要在孩子刚有点不平衡的时候就把手支上去扶住。
学习宗旨：具备科学的，高水平的爱孩子的能力。
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