读书的类型
读书，有不同的类型，不同的层次。我觉得起码有以下几种：一是翻书。随便、随时、随地、随手翻翻，自由自在，无甚目的，无何压力，这都是对付一些轻松的、消遣书的方法，也可做为一些无所事事者或无所事事时的一种方法。二是念书。念书嘛，要出声，要照本宣科，这大都是在学校里的办法，或一些学究沉浸在忘我境界时摇头晃脑吟诵的情态，是为了达到一定目的的读书方法。念的目的是为了记书，为了背书，当然有的是一种爱好，因此念书应该是非常必要的，起码是“翻书”层次无法比拟的。三是看书。这种层次属于有一定目标，但不见得太明确；有一定压力，但压力不大；能学一些知识，但不见得能学深学透的那种方式、类型。故并不是太高的层次。四是读书。真正称得上的“读书”可不是一件小事，“读”包括求学、求知、求解的意思在内。不信你看，有人说“读大学”，“读学位”，但肯定不能说翻学位、看学位，就说明这个道理。
以上四种层次有递进关系，一般地说，读书包括翻书、念书、看书，也离不开这三个层次，但在严格意义上讲，前三种层次都很难叫真正地读书。“翻书”是用手多，“念书”是用嘴多，“看书”是用眼多，而读书则不仅用手、嘴、眼，而且更多地是用心、用脑、用情、用智等等。前三种类型的读法可能是消遣、娱悦，充其量加上记、背的成份在内，而“读书”则是一种主动、自觉、消化、吸收的过程。前三种类型尤其是“翻”“看”的层次可能目的性不是太强，压力不是太大，而“读书”则是求索、考证、探究的过程，是一种有目的的艰苦的再创造过程。只有“读书”，才能真正地把书据为己有，为我所用，而其它类型充其量只能叫“借”：用了一下后又原封不动还给人家了。不同的层次有不同的需要，就是真正的读书人有时也需有随便翻的习惯，有“念”的时候，有“看”的兴趣，因为有些书是不配认真读的。但这些不能代替读书。一切有志者都必须下决心把前三种层次提升到“读书”的层次。
其实，就说真正意义上的读书，也可以分成若干层次。比如说泛读、精读、研读、攻读等等。当然这些说法各有不同的所指，但大体可归为“泛读”和“精读”两种类型。这两种类型，各有长短，互为补充，互相促进，都是必要的。泛读如广种薄收、大田作业，精读如精耕细作，园艺科学；泛读如井面，精读如井深。不泛读难于广博，不精读难于高深。同时，无面无点，无点无面，不泛无精，不精无泛。博学家易浅，专门家易悖，还是结合起来好。因此既要广泛全面地涉猎吸收知识，又要对好书、经典书深读、苦读、反复读，读进去，读出来，把薄书读厚，再把厚书读薄。这样“折腾”几个来回，甚至是一辈子，方才能说这本书成了自己的，方能说读懂了这些书，只有这样才能真正地称之为“读书”。
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