逛逛动物园——搭建区

【初期表现】

“动物园”孩子们再熟悉不过的地方，在《动物乐园》主题活动开始的第一天，孩子们就争先恐后的来到搭建区，用自己理想的方法来表现动物园，搭建小动物的家，心心用小长板围拢了老虎的家；亚萍用小木墩和长板结合围拢的大河马的家；史斯鸣还用半圆弧搭建了小鸭子的家，整个搭建区满满的可真热闹！

初期搭建效果

小结：初期搭建孩子的表现形式几乎是一样的，大多数以围拢和封闭式的连接为主，认为将小动物围拢起来就是小动物的家，其实孩子们对动物的了解还是不够深刻，所以主题活动的第一个周末，在家委会的组织下，来到青岛动物园进行实地参访。

【实地参访】

青岛动物园游览图

在家委会的大力支持下，周末我同孩子们一起来到青岛动物园，在参访前，我和孩子们讨论今天我们逛逛动物园，看什么？了解什么？带着问题来游览动物园。

希希：我们要看看动物园里有哪些小动物？

牛牛：看看小动物住在哪里？

心心：看看小动物的家是什么样子的！

孩子们基本能够明确自己的任务，于是我们从学习查看游览图开始，进行我们的逛动物园之旅。

狮子、老虎

动物园里我们结合孩子们在班级中的动物排行榜，重点了解，狮子老虎、熊猫、孔雀等常见动物的生活场所。孩子们发现，狮子和老虎这种凶猛的动物，生活的地方是密封的，有厚厚的玻璃和金属围栏，而且小朋友还发现每一个场馆里面都有一个房间，这大概是动物休息地方吧。

熊猫园

教师：大熊猫住在什么地方呀？

梓航：一个漂亮的花园里！

教师：花园里有什么？

幼儿：秋千！梯子！小木床！攀爬的网！小木屋！

教师：大熊猫的家可真不错，有这么多好玩的地方。

孔雀园

幼儿：哇！孔雀开屏了！

教师：你们看孔雀的羽毛是什么样子的呀？

幼儿：一根一根的羽毛！

嘉睿：像扇子一样！

佳璐：像小眼睛。

维尼：一圈一圈的半圆形。

在我的引导下，孩子们观察的很细致，也能够明确的说出自己的发现。

【经验拓展】

回园后我们及时将信息进行共享，回顾交流自己在逛逛动物园后的收获，活动区中再现内容。

孔雀园 熊猫园 白虎园

对比之前的作品，孩子们的表现内容在原有的基础上丰富了很多，能够真正结合实地参访的经验进行表现。

【引发丰富】

问题： 娃娃家小朋友在逛动物园时，总是乱串，乱跑，

          怎样才能让他们更快的找到目的地？

观察后小结：1.动物园每个场馆门口有动物的介绍！

                        2.场馆之间有引路牌，能够清楚到找到位置。

于是孩子们便开始再次进行丰富。

引路牌 熊猫场馆引路牌 动物场馆介绍

小结：

        区角活动是当前幼儿学习的一种途径，孩子能够将实地参访后的收获在活动区中充分的进行体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，在指导搭建区的过程中教师在发现问题，引发幼儿讨论问题的基础上，鼓励幼儿通过回顾，交流的形式解决问题，让搭建区的内容更系统和完整。

  同时在每一次活动中，教师要给幼儿提供试误的机会，培养幼儿养成可持续学习的态度，在一次又一次的探究中积累经验。