《教学勇气》读书笔记21

《教学勇气》读书笔记21

    今天是我参加勇气读书会小打卡的第63天，我今天主要所读的内容是《教学勇气》一书中呼唤新专业人士——教育就是转变的后三个小节的内容，即：个人和机构体制、教育新专业人士以及情感中的真相等。

《教学勇气》读书笔记21

    在我们教育的前进路上，我们经常容易迷失心灵的环境，从而会被我们身边的一些生活的机构和体制所无情地宰割，我们变得越来越的盲目、恐惧以至于和自己和教学和学生甚至是和身边的一切都失去了联系，那么对于此时的困境我们又该如何去面对解决呢？在作者看来，此时的我们需要去培养一种“新专业人士”的教育，从而去帮助我们保持心灵的活力，帮助我们去勇敢地抵制甚至是反抗我们周边所宰割我们的“机构”。

《教学勇气》读书笔记21

关于“新专业人士”教育所具备的建议：

1、我们必须帮助我们的学生揭穿如下的神话：机构拥有自主的甚至终极的权力控制我们的生活。

2、我们必须确认我们学生的情感和智力都重要。

3、我们必须教导学生学会如何挖掘他们适合探索知识的情感宝库。

4、为了有益于知与行，我们必须教会学生如何培育学习共同体。

5、我们必须教导学生并作出典范走向“不分离的生活”之旅意味着什么。

《教学勇气》读书笔记21

  “新专业人士”的教育，将会帮助学生理解并采取负责行为应对我们共谋制造和反复制造出来的各种机构弊病，它会呼吁我们去找出和检讨我们自己的阴影，因为只有当我们识别它，认领我们自己的阴影，并且对我们创造的黑暗负有责任时，我们才有可能唤醒“我们天性里的更美好的天使”，即一种使得个人和制度机构都更具人性化的内在源泉。