7.24：
子曰：“二三子以我为隐乎？吾无隐乎尔。吾无行而不与二三子者，是丘也。”
译文：孔子说：“学生们啊，你们以为我教学是有所保留吗？我没有保留，我的一言一行你们全都知道，我孔丘就是这样教书的啊！”
学习感悟
当时大家都是靠手艺吃饭，就会有教会徒弟饿死师傅的担心，所以有的师傅教授手艺时会有所保留。孔子的有些学生怀疑老师教学有所保留，孔子说：我的一言一行你们都知道啊，言传身教就是我的教学方式啊！
孔子是以天下为己任而教，亲囊相授、毫无保留，由此可以看出孔夫子的境界。在有些章节可以看出孔夫子是因材施教，不同的学生问同一个问题，孔夫子给出的答案是不一样的，这让有些学生怀疑老师有所保留。
孔夫子的教育方式是融入到生活的每一个细节，一言一行都是给学生做示范。在日常生活中，作为父母的我们一言一行都在孩子眼中，孩子是通过模仿父母而学习的。如果我们想让孩子成为什么样的人，自己应该先成为那样的人。
当我们看到孩子不良行为时，别着急批评孩子，先想想我们身上是不是有这样的毛病。如果有则改之，父母改了，孩子也会跟着改的。孩子是我们的一面镜子，提醒我们反观自省。养育孩子的过程就是二次成长的过程！
7.26：
子曰：“圣人，吾不得而见之矣；得见君子者，斯可矣。”子曰：“善人，吾不得而见之矣；得见有恒者，斯可矣。亡①而为有，虚而为盈，约而为泰，难乎有恒矣。”
译文：孔子说：“圣人我可能是见不到了，能看到君子也就可以了。善人（仁人）我可能是见不到了，能看到有恒心的人也就可以了。没有却装作拥有，空虚却装作充实，贫穷却装作富裕，这种打肿脸充胖子的人，很难有恒心啊。”
学习感悟
圣人孔子也没见过，成为君子倒是可以追求的理想。什么是君子呢？君子坦荡荡，君子成人之美，君子固穷，君子周而不比，君子和而不同，君子求诸己。
这些都是孔子对君子的描述。君子生活的很坦荡，100%的坦诚，100%的尊重，具有开放性思维，愿意和别人合作，遇到问题先自我反思。君子的状态就是我们普通人修炼内在的目标和方向。
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