内容整理
1、如何正确的复习，复习的关键点是什么。
2、文科和理科的复习有什么不同
理科复习
复习要考虑学科和具体材料的特点，不同的学科有不同的复习策略。立刻偏重于习题的综合性，要在一道实际作业中，熟悉两条或更多的原理，完成知识的迁移，在在做这种题的时候，可以发生知识的迁移，在苏氏开来，：两条真理都被双克地理解了，学生在这些理论概括中开除了他以前没有看到的东西，似乎明白了其中帅垂髫，也是另一条变得更加明白了。这是理科复习。
文科复习
不够把教材重新讲一遍，要站得远一些，看清主要的东西和次要的东西。这里站得远，应该是指，要有全局的把握和概括能力，抓住重点和要点，而放过细节。
魏智源老师的内容梳理
我整体讲一遍
这一刻他内容不难，倒是有很多启发的部分。一般的梳理很容易，他就是回答一个问题，就是怎么从教育学的观点来组织复习。
在苏氏开来，复习不是快速学习，也不是热剩饭，复习其实是新的学习。他提到了一个核心问题建议，我们在复习的时候，要考虑学科的具体特点，比如说，数理化学科的复习，主要是用综合性;de作业来进巩固，通过对定理公式的有运用来考查你定理公式的掌握情况，也就是对定理公式来复习。
文可复习，文可学习则要放过细节，抓住要点，而且这种景是形成是形成世界观的基本技能，用今天的话来讲，你必须回到大概念。如果回不到大概念，仍然是细节和碎片化的学习。你一旦回到了大概念，那么你对大概念的额理解就是形成世界观的基本功，比如对历史章节的学习，我们最终要回到大概念，一本历史教材的学习，要回到大概念，我们学到了足够的长度后，我们要对大概念对它进行重整，而不是说，把许多细节叠加起来，黄多细节的叠加，他不是文宽里面的复习。这里面讲很有意思。
最后提到的一种复习，强调的是第一套大纲的额思想，平时就要注重知识清淡的梳理。
我们怎样理解苏氏的复习思想，我们在双减背景下，怎么样对它进行把握和调整，我们可以沿着苏氏往前走一步。
我把复习的策略概括为两句话：知识清单过关化，核心素养专题化。
下来我讲9个要点（**——37分）
1、第一次交手新教材无比透彻。
这条原则非常重要。我们现在的状况是，初三老师带着学生学初一初二，第一次交教材没有教透彻，而且要用过关的方法吧零碎的问题解决掉，第一学到位，否则后面的复习很难。第一次学习有充分的时间，一旦明英宗别太到位，否则，会的仍然会，不会的仍然不会。家长要帮助孩子做杂事。
2、 第一次学教材要考虑2件事，要把复习考虑在内。第一、做好笔记，让知识框架一目了然，然后形成知识清单。可以把它当成原理，课堂笔记，课下整理。许多学生没有整理环节，如果做好笔记，复习的时候，你看笔记，一目了然，复习的效率就提升了，第二、某些学科，某些年段，要重视错题本。主要是在中学，错题本也是我们复习的一部分。小学语文不用错题本，也不用笔记本，我建议小学语文笔记和错题本全部放在教材上。初中语文也是这样。
3、日常的复习一定要及时、
苏氏讲了，数学复习，一周一次，我不太赞成。以语文为例，每学一课，随手就把这一堂课的内容做一个整理，自己不会的填上去。每一个单元复习一次。日常复习要及时，主要讲的是单元请。就课课是当堂可以完成，单元请才是正真意义上的复习。
4、针对学困生，要把复习走在前面。
围绕着核心知识，轻负担的布置任务，亲自或者鼓励家长来协助。如果学困生的问题堆积到后面很难补。学困生的问题，和家长沟通，旧账提前引导孩子读课文，生字过几遍，课上就压力轻了。现在的问题是，让孩子做题太多，但是知识清理不够，举个例子，语文孩子的业余时间，应该是把孩子不认识的字清理掉，你让孩子做大量的阅读理解对孩子没有好处。他有限的时间应该保证核心概念核心知识的学习。跟数学一样，书上的题有没有解决。清理知识就是解决知识清单和核心概念的问题，而不是简单的重复刷题。学困生在小学阶段，达到中等以上，家长的提前干预有决定性的作用。现在的学困生，主要是家庭造成的。很多的新老师，发现学困生，到了期末考试。养成把平时的知识清掉的习惯，也能减轻复习的负担，减轻学困生的负担。
5、文科一定要加强阅读。
这也是苏氏的观点。文科的复习主要不是靠做题，如果孩子到三年级四年级阅读理解有问题这时候，最好的方法是补阅读，这个时候做阅读理解没有价值，高段训练已经够早了，你一定要看孩子的阅读处于什么水平，拿到了中学也一样。今天读到一篇文章，一个文科的学习不阅读，那就是文盲，那就是灌输，知乎的一篇文章，初中文科学习，如果没有课外阅读，孩子的学习，就不是在以思考的方式在学习，他本质就是灌输，这种灌输就会让孩子后面的复习变得艰难，对孩子高中文科的学习也会制造灾难。文科要进行大量的拓展，
6、核心概念的复习，语文要素的复习，要综合讲清核心大概念，对大概念的网络，你要非常的熟悉。这一单元聚焦的是复数，，或者聚焦的是略读，知识点在这一个单元怎么展开的，你要通过赋习把它讲清楚。
7、核心素养的复习要专题化。
围绕着概念专题，精选习题，考查对于核心素养的落实
8、不管是文科还是理科，精选习题，都非常重要，通过精选习题，找到漏洞，，在进行复习。
9、精选单元训练、专题训练和综合训练，这是复习时候的三种训练方法。在进行最后的适应。
这是我讲得拓展。最重要要点，第一次药学透彻，如果学不透彻 ，后面的复习更难透彻。这一点对于老师来讲很关键 ，如果是学困生，更要确保扎实。
第二，第一次学习要留下痕迹，养成做笔记，整理错题本。
第三、后面的复习要及时。每一个段元，有系统的过关
第四，文科学习要大量的额背景阅读，这会让后面的学习更轻松。
第五。重视专题复习，这是综合复习。复习两个关联的概念，他们的综合，结果这两个概念都都更好的理解了。
浪漫-精确-综合，和杜威的思维五步法，你找到他们的联系，进行综合，你对杜威的理解也加深了，对h
第六。复习的时候要精选、
中考怎么复习，高考怎么复习，高考三轮复习法，三轮复习效率低，原因在于基础不扎实。第一轮学习概念的过程中，很多孩子出现的问题，是听完课后就马上做题。一般孩子和优秀孩子的区别，就在于总结复盘，孩子跟孩子的区别就在于总结复盘的能力。如果我们必被人勤快一点，利用三五分钟，对所学的知识，笔记有整理，每一单元过关梳理，很多时候，我们少这些关键动作。复盘的笔记的学习习惯，相信动手的力量，是非常重要的，甚至可以说是最重要的习惯。只有养成这样的习惯，孩子的学习才可以完成的闭环。
苏氏给我的启发式，文科和理科学习的不同。
教师提问（37分开始——
乔舒老师提问
如何进行六年级复习，词句，句段运用，语法修辞等，语文要素如何复习清楚，学情庞杂。
魏老师：非常难，小升初复习基本优先的原则，基础字词，到阅读理解和写作。这个梳理对于学生有好处，语文要素的复习就是圆度理解的复习。就是苏氏讲的通过运用复习，实际上做不到。初一学的是精度略读，初二学的是 小学时文章学习和一部分问题学习。都系的时候，不可能把教材重新来一遍。通过相应的题来设计阅读理解。但是相对于困难。
语文要素背景下的试题怎样设计。我们处在一个转型期。小学语文考试题型不断在变。
数学学习是模块他复习，分数是分数，小学数学史一个螺旋式上升复习的时候难度在哪里？还涉及到一个大概念的问题，穷尽模型，模型指向大概念。有些书是专门对于概念的分析。
书单：《儿童早期的数学学习于教育》数学学习很难，《怎样培养孩子的数感》，《小学数学的掌握与教学》。
《准求理解的教学设计》不好读，读不懂。不是学科性质的，不一本好书。
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