绘本本训练营第七期11/21阅读原创:《大卫，不可以》_不要读成

《大卫，不可以》这本绘本你怎么讲呢？

这本绘本是1998荣获美国凯迪克大奖，这个奖主要奖励“以最杰出的艺术表现及图像诠释完成的儿童图画书”。应该很多家长都看过这边绘本。

淘气包大卫的形象:圆圆的脑袋，头上稀疏的头发，尖尖的牙齿。估计各位宝妈想到自家娃淘气的时候也差不多如此模样吧。

绘本本训练营第七期11/21阅读原创:《大卫，不可以》_不要读成说教，是你怎么读？

大卫一系列的淘气行为，站在凳子上踮脚身子倾斜45度伸手要去拿饼干，外面玩回来带了一身的泥巴。澡盆里“大闹东海”，水趟的到处都是，光着屁股跑出去。锅碗瓢盆变成乐器，食物玩偶，狼吞虎咽。看电视超人，房间里变身超人，床上蹦跶，挖鼻孔，玩的玩具到处是，准备在屋子里玩棒球，结果一不小心打破了花瓶。大篇幅的画面讲着大卫的淘气故事，前后故事也关联串起。每个故事是妈妈大写的粗暴的话语:大卫，不可以。诸如此类…

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最后故事一转，不再是妈妈一系列简单粗暴的不可以，而是,宝贝，来这里。大卫乖…妈妈爱你。最后温情的收尾。整本绘本里面都没有出现妈妈的正脸，扉页和正文最后一页，都是妈妈胸部以下的大半个身子。从扉页两首叉腰不看脸也透露着火药味，到最后两手拥抱着大卫那般母爱的温柔。

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这是一个温情的故事，我给小柠檬讲完后，小柠檬一脸呆萌。我想，可能我没把故事讲好，犯了几个问题，一讲的方式不对。我对大卫的每一个淘气行为也如绘本的文字一样讲着“不可以”，说教式的给她读着每个故事，二可能因为小柠檬还小绘本里的故事讲完没有转化为她生活中的故事或者给她相同的体验，所以没有找到共鸣。三平时我们对她讲哪里哪里要注意哪里哪里不安全灌输的比较多，所以再用绘本给她讲这不可以那不可以，小她更加的没知觉其中的乐趣。

明天试着换个方式给她讲下这个故事，你有没有什么好的方法分享呢。