当小学老师的妻子跟我讲了两件事。她们班有个学生，国庆节假期的作业没有写，她打电话告诉了孩子的妈妈，孩子的妈妈说他回来要揍他一顿。妻子对这位妈妈说：“你不用打她，打她浪费时间又怪累人的，你直接要求他把作业补上就行了。”这位妈妈说：“哦，也是，谢谢老师。”有一天晚上这个孩子的作业又没完成，妻子检查发现后直接对他说：“你完不作业肯定有原因，但作业是早晚要完成的，你现在就去写完。”那个孩子乖乖地完成了。
妻子的做法听了让人好笑，但又很耐人寻味。记得儿子小的时候做了错事，我总是先把他批评教训一顿。后来妻子告诉我，你直接告诉他怎么做就行了，不用发脾气。现在想来，妻子的做法不就是《正面管教》中倡导的“和善而坚定”吗？
面对孩子的错误，我们大人的思维往往是为了让孩子们做得更好，就得先要让他们感觉更糟，为自己的错误行为付出代价。于是每当孩子犯错如不写作业时，家长老师会采取大声训斥、质问、批评、罚站甚至打骂等方式教育孩子，自己又气又累，孩子也弄的又哭又叫很不开心，然后再带着100个不情愿去改正错误。而当孩子纠缠耍赖拖延时，家长又往往不能做到坚定放弃了底线原则。
妻子的做法是和善友好的告诉孩子你做的不对，坚定的告诉他，你必须怎么怎么去做。和善是态度，让孩子知道，即使他做错了，你还是很友好还是很爱他，给他力量。坚定是底线是原则。
那么如何做到和善而坚定呢？
《正面管教》一书告诉我们，正面管教是一种既不严厉也不娇纵的方法，和善而坚定是正面管教的基石，是正面管教的灵魂所在。和善是一种“和气而善良”的待人态度和教育方式，是对人的尊重、对爱的尊重、对善的尊重、对人性的尊重，就是“不惩罚不娇纵”。语气腔调“平和友好”是和善的重要表现形式。坚定是一种坚持、不妥协的处世态度和教育方式，是对规律的尊重、对规则的尊重、对真理的尊重、对理性的尊重。坚定就是“不强硬、不妥协、有原则”。
“和善”可以从以下六个方面思考和实践。摈弃传统“等级”观念，建立现代“平等”关系；改变传统“控制”管理，实施现代“民主”管理；改变传统“惩戒”方法，实施现代“鼓励”方法；控制“原始大脑”情绪，实施“积极暂停”策略；改善“严格管理”方式，实施“关爱陪伴”方式；改变“成人思维”方式，站在“孩子视角”思考。
“坚定”可以从以下六个方面思考和实践。改变“问责惩罚”方法，采用“责任担当”模式；改变“理性探究”方法，采取“共情成长”模式；改变“向题矫正”方法，采取“日常惯例”模式；改变“唠叨说教”方法，采取“启发提问”模式；改变“零打碎敲”方法，采取“会议协商”模式；改善“溺爱教育”方法，采取“独立成长”模式。（2022年10月30日）
网友评论