早读时刻，孩子们死气沉沉，一看就是假期综合症，老师们感叹：今天的课难上啦！
第三节我的课，孩子们精神好了些，但是还是一脸的疲劳，如何让这节课有效？如何让孩子们真正的学有所获，我想还是更好的调动孩子们扥积极性，让他们真正的动起来。
我把平时主动起来回答问题的加分制，暂定为小组比赛的竞争制。我把本节课需要复习的重点内容展现给大家，并给定足够的时间记忆，接下来小组pk赛；1号挑战1号，2号挑战2号；3号挑战3号；4号挑战4号。规则是：按照号加分，谁对加给谁，谁错了就把名字写到后边的黑板上，等自己掌握下来后，再把自己的名字擦去。
孩子们兴奋异常，非常积极地投入到挑战中去，一节课，孩子们忙的不亦乐乎，这节课也很快的过去了。
带给我的思考：
一是孩子最后阶段疲劳是常态，与其抱怨，不如想办法调动孩子的积极性。
二是投其所好，放下师道尊严，想想孩子们的兴趣点，利用好他们争强好胜的特点，设计内容，调动积极性，才能取得高效。
三是教育处处皆智慧。很多时候所谓的山重水复疑无路，是我们没有找到教育的方法；不断学习，认真思考，走进学生，发现规律才能找到“教育上的“柳暗花明又一村””。
四是我们的教学，不再是老师的滔滔不绝，而是学生的躬耕其中，动起来，才会看到孩子们的进步与收获！
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