课堂40分钟不仅仅是优秀学生的，也不仅仅是积极外向学生的，课堂40分钟是每一名学生的40分钟。所以，一节课的时间40个学生就有1600分钟，50个学生就有2000分钟。
让每一个学生在我的课堂上真正学习，是我毕生的追求！
语文学习一定要“多读多写”，课堂应该是学生“多读多写”的地方——每一个学生都在不停地读、不停地写。
语文能力本质上是学生自己读出来、写出来的，而不是老师讲出来、问出来的。
一课又一课的“多读多写”，学生才会刻骨铭心地把“多读多写”融入自己的血液里，化到日常的生活中。
每一篇课文都要读正确、读流利。
“读正确”指的是“不多字、不漏字、不错字”。
“读流利”指的是“不磕绊、不回读、不卡顿、不读破、不拖调”。
此乃“八不”
一篇课文从第一个字读到最后一个字，做到以上“8不”才算读正确、读流利。
流畅地读是理解性读、思考性读的基础。基础不牢、地动山摇。
一篇课文两课时80分钟，家常课给每一个学生30分钟的读书时间，每一个学生的每一篇课文都当堂做到“8不”。
问题是如何调动所有的孩子去读去写？这需要和孩子们讲通道理，这，需要老师真真正正地明白，语文课堂是读写的地方，是所有学生读写的地方。
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