全脑教育不仅仅是一种爱的教育，还需要赏罚分明的原则

全脑教育不仅仅是一种爱的教育，还需要赏罚分明的原则

　　很多全脑教育的机构都打着全脑教育是一种爱的教育来宣传，以吸引到更多的家长和孩子们。今天我们就这个话题来发散一下，用童教认知派的观念来分析和判断一下这个教育理念是否是正确。

　　爱的教育理念实际不是我们中国人的发明，而是西方国家父母在教育孩子时所提倡的一种教育方式和方法。其中代表是《爱的教育》一书的作者，意大利的亚米契斯所提出来的，在这本书中讲述了作者教育孩子的各种故事。西方人，因为宗教信仰的问题都比较提倡爱，同时人内心中都有一种爱与被爱的强烈需求存在，所以这本书就在意大利都出版了100多版。这是非常受广大读者的欢迎和喜欢，然后风靡全球，我们中国也受到了相应的影响。

　　有一个问题提出来，是不是西方国家都比较强调爱的教育呢？有一个中国人在美国幼儿园教学的时候，因为受到爱的教育理念影响，对孩子们宽容和爱护，但是班上的孩子们非常的调皮捣蛋，没有一点规矩。这样的情况被美国的幼儿教师发现，向她提出了严厉的批评。孩子还年幼，并不是什么都明白的，在教育孩子的过程中要教会他们基本的学习要求和相处的规矩、原则，不是什么都用爱来解决的。

　　爱的教育理念能在中国广大土地上生根发芽，也是与中国的传统文化有着紧密关系。儒家提倡仁，大家对仁的理解不是很清楚明白，以为仁就是爱。人们一听到西方爱的教育，不仅与西方人一样在内心里响起了共鸣，人与人之间就是要相互爱护，更是西方文化的爱与东方文化的仁之间产生了共鸣。可是真正的仁不仅仅是爱，还有更深层的含义。

　　在一个家庭当中，孩子与家人之间没有任何的冲突，对孩子爱护有加，这是处于常道中的爱，也是常道中的仁。但当孩子的欲望与家人之间发生了冲突，这个冲突不会影响到孩子与家人的正常生活时，对孩子爱护有加，这也算是爱与仁，只不过已经是带有权衡之间的爱与仁了。

　　当孩子的欲望伤害到家人的正常生活和说精神状态的时候，西方人可能还会继续保护孩子的权利，尊重他们的选择，美其名曰爱，但是我们中国人在这个时候就不是选择爱了，而是选择尊重年长的人的生活和精神，以尊敬老人为美德。如果孩子不听劝导，还会对孩子进行惩罚，这一点在中国没有完全采用爱的方式，但这是属于仁的范围。所以我们中国更多用的是仁，仁当中不仅仅有爱，还有为保护更多人的利益而采取变通的方式。

　　全脑教育是继承了中华文明优秀文化的一种教育方式，是对人的德育为主，体育、智育为辅的教育理念和方式方法，因此一样的继承了仁的教育思想。对孩子的教育有一个基本的方式，这叫做中道，也就是中庸之道。正常的情况下采取的是仁爱，在不同的情况下会根据实际的情况，判断一个行为是否伤害到更多人的生成之德时，就会采取相应的权变手段。所以全脑教育不仅仅是一种爱的教育，也会有根据不同情况而采取的惩罚的方式，目的就是为了长养人的精气神、长养更多人的精气神的教育。