迟迟没有动笔，一直在脑子里面琢磨这篇反思该写点什么。正好想到前段时间看的电视剧《何以笙箫默》里有句台词“如果世界上曾经有那个人出现过, 其他人都会变成将就! 而我不愿意将就”。我就觉得班主任工作其实也是这样，如果我们对学生，对班主任工作没有热爱，那么一切就变成了将就。当然，这种“将就”既是你对学生的将就；也是学生在将就你。
之所以写这么个题目我是觉得无论是从我个人还是从很多同事，现在其实都有一种“将就”的感觉。也许是迫于生计，也许是为了职称，也许是迫于领导的任命……总之很多人其实真的不是从心里喜欢当班主任。这份一开始的不喜欢就造成了过程中的不上心，情感上的不愿意，投入上的应付差事。所以很多时候很多事情就变成了“将就”。从我个人来讲，一开始当班主任是带着新鲜感开始的，觉得自己刚毕业曾经一直都是被人管，现在“反身农奴把歌唱”变成了管人的，心里还真是挺美的。但是慢慢的随着班级问题接踵而至，学校任务偶有完不成；家长的“重托”，校领导的压力，学生的期待都让自己有点喘不过气来。于是那种新鲜感消失了，留下的只有“窒息感”。这个时候本该是带着热情动脑子去做的工作，慢慢就变成了疲于奔命的应付差事。低效重复、有形无实、人在心不在就成了我们对待班主任工作的关键词。当然这种状态既可以出现在刚刚当上班主任不久的“小鲜肉”身上；也可能出现在当了很久班主任但一直对这份工作没有感觉的“老腊肉”身上。对于“老腊肉”来讲他们不是没有热情，而是有可能热情已经消退，因为没有热爱，所以留下的就是那个干瘪的驱壳！真的感觉带班就像谈恋爱，如果你一开始就没有一见钟情，那么越往后就越是“将就”。但是说真的，婚姻可以凑合，但是对于学生的教育，要是真的凑合，怎么都觉得有点对不起良心。所以我有的时候就在想如果你真的不爱它，那就勇敢的选择放弃它，这样也许对自己，对学生都是好事；既然你不选择放弃，那就好好爱它。
那么问题来了，怎么才能爱上它？我觉得有这么几点：
第一，如果你不会爱，那么就该听听别人怎么爱。带班这件事情，说难也难，说简单也简单。难是因为你想把它做到最好真的是靠灵性的，这种灵性别人帮助不了，只能自己悟，这种悟真的需要时间，但是在这样一个浮躁的时代很多人没等悟到就已经放弃了。说带班简单那是因为，从技术层面来说带班是个辛苦活儿，很多时候只要你愿意下辛苦最后真的不会辜负你。那么怎么下辛苦呢。你不会就要听别人告诉你，所以这个时候你就要“听话”，要听年级组长的话，要听校领导的话。因为这些“话”是在引导你去把工作做好，但是很多年轻班主任会把领导们的这些“话”当成是负担，命令，压力。其实你只要按部就班的做好，那么效果是显而易见的。
第二，如果你真的想爱上它，那么你必须了解它。在谈恋爱的时候，为了追到那个心仪的对象，我们真的是蛮拼的。下了好大的功夫去研究人家的好恶，观察人家的习惯，所以后来当你们接触的时候，她才觉得你在乎她、懂她、珍惜她，她慢慢的被你感动爱上了你。其实我们带班也是这样一个过程。你不爱它，也许是因为你不了解它，所以也就不能发现它的美。你要了解你的班级学生构成，你要了解你的班级每个阶段的具体问题，你更要了解你的班级的优势和不足。当你真的静下心了解它们的一切的时候，你就会爱上它。
第三，爱是一种相互包容的过程，所以你既要欣赏它的美，也要能够悦纳它给你的痛。恋爱里面很多人都是痛并快乐着，所以很多人喜欢把爱情比作咖啡或是巧克力，苦苦的感觉，甜甜的回味。带班也是这样，不过它更像是黑咖啡，很多人享受不了它的苦涩，因而也就不能感受那种最为“醇珍”的乐趣。所以当班主任必须要学会“悦纳”那份苦涩，学会苦中作乐，甚至也可以没事偷着乐。别去羡慕他们不当班主任的慵懒，别去嫉妒他们不带班多休息的惬意；当你去骄傲的收获那些因为带班而获得的人生感悟时，这种因为经历而带来的厚重是那些轻浮所不能理解的。人生也许因此而不同，学生也许因为你而改变了他们的人生。所以我们为什么不爱呢？！
第四，爱是真心的付出，不是精心的忽悠。谈感情最重要的就是要用心，走心。如果你所做的一切都不是用心在为对方做，而是精心设计的“骗局”。那么早晚被骗的是自己。带班也是一样，如果你不是真心为学生付出，而是虚情假意，应付差事，你不用心，学生对于你的教育也根本没有走心。我们经常会看到有些老班主任曾经带的学生离开学校好久了还是会回来看望他们，这种长久的惦念肯定是因为当时三年中这位老师对他的教诲是用心的，所以他们一生难忘。爱久见人心！
所以我真的想用一句情感类微博里的话与同事和自己共勉：“如果爱请深爱，如果不爱请离开”。
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