大外甥放暑假，小外甥就跟着姐姐学习。正好表姐的外孙女、嫂子的外甥也在初一，三个孩子结伴，组成了学习小组，每天下午一起学习英语。
第一天：7.11
大外甥主要是教元音，先教单元音，再教双元音，分成两部分。以第一册单词做案例，会读之后让孩子们自己找第二册单词做例子。
大外甥让大家轮流读，开始她们互相推脱，不肯先读，于是在手机上掷骰子定顺序，大家不亦乐乎。
最后用第三册1—3单元的单词做新知拓展，大外甥在平板上写单词和音标，挑选的是简单的单音节或者双音节词，让大家尝试拼读。
大外甥备课用的是平板，她在屏幕书写，能与电脑同步，孩子们看着平板屏幕或者电脑界面朗读。
7.12下雨，休息。
第二天：7.13
教的是辅音。听大外甥说，各个不听话，小外甥尤其带头。学校老师布置了暑假预习前三个单元的单词，他们就不愿读四到八单元的，嫌超出范围。
第三天：7.14
大外甥先读了学习公约，纪律马上好转，每个人都注意自己的言行，自律起来。
先复习所学，又默写四十八个音标。大外甥吸取前一天默完后无法批改，大家错的五花八门，无法统一答案的教训，自己提前写下顺序，然后让孩子们一行七个，有序默写，这样批改时方便查阅。
最后仍然是读单词的音标，大家拼读还是不熟练，磕磕巴巴的。
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