县局分配给学校一个特级教师的名额,全校教师中,达到特级教师条件的只有两名老教师,一名曾给校长当过老师,还是校委会成员,另一名虽然是普通教师,但她和副校长关系走得比较近。
在上报特级教师人选的问题上,校长和副校长暗中较上了劲,召开了几次校委会,由于争议太大,一直没有确定最终上报的人选。
眼看就到了上报的最后期限,总不能把这个名额作废吧。最后,校长和副校长的意见达成了一致,通过全体教师会议确定人选。
会议由副校长主持,她首先简单讲了评选条件和参选的两名教师的基本情况,然后讲了评选的办法。
采用的现场提名的方式,每位教师只能在两位提候选人中选一人。为了保证每位教师都有发言的机会,按照座位顺序,从前往后依次发言。
副校长的话音落后,教务干事走上了主席台后面的在黑板前,准备画“正”字进行统计。
近百人的会议室里,静悄悄的,仿佛地上掉一根银针都能听见。每一位教师心里都明白,这次评选活动,其实是校长和副校长在较量,无论得罪那位领导,都对自己不利。
在副校长的一再催促下,第一个教师沉默了很久,才说了一句:“我还没有想好,让其他老师先说吧!”
第二个老师纠结了半天,说:“我也没有想好。”
第三个教师是一个临近退休的老教师,他很爽快地发表了自己的意见:“我推荐校长。”
他的发言,使沉寂的会场一下子活跃起来。教师们一个接一个地抢着发言,大家的意见内容出奇的一直:“同意以上老师的意见。”
特级教师的评选工作又回到了起点,副校长和坐在身边的校长耳语了几句后,宣布散会。
会后,校长主动让贤,学校上报他的那位老师为特级教师。
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