当前，“小组合作学习”成为各个学校大力推行的教学模式，要让这一模式真正有效，能够成为推动学生积极主动学习，既促进了班级成绩的进步，又让每一个同学都有进步。
结合多年的实践经验与教训，我觉得可以从以下几个方面入手：
第一，树立一个小组一个整体的意识。
小组成立之初，一定要对所有成员进行培训。培训重点除了具体操作过程与要求之外，明确这样的意识最为重要。
随着时间的推移，各类活动的开展，小组的整体意识越来越清晰，慢慢地凝聚力有了，进取心有了……
所以，小组建立后，尽量不要短时间内再进行调整，最少一个学期一微调，甚至可以更长时间的不进行调整。
第二，组长与组员的定位要准确。
每个小组都设置了组长，组长的定位决定了小组的未来。
组长不仅是管理者，还应该是服务者。要树立好权威性，同时要具备亲和力。既要调整好组员的各项学习，又要帮助组员完成学习任务。
组员要明白自己与小组是休戚与共的，要有为小组尽力的想法。每一个组员都有其优缺点，自己要明白，同时要有目标。
组长在督促提醒与帮助组员的过程中，建立起如家人一般的关系。
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本文标题：（岳说2019120320）小组合作学习中的组长与组员怎么做？（
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