从河南一名老师写的辞职信火了，来说说老师的辞职原因

几天前，河南一名老师写的辞职信火了。

这位老师在信中说道：“我已心生魔障，真的不适合再在校园里和孩子们在一起。”

究竟发生了什么事，让这名老师痛弃自己喜欢的育人事业？

原来，她把学生默写古诗的成绩照片，发到了家长群，却引起了部分家长的不满的古怪情绪。这本是一个正常的学习成绩交流，以对部分家长敲敲边鼓。

但那些家长可不这么想，说对孩子造成重大影响，声称要她登门道歉，否则就告到教育局去。

不堪重压的老师，无奈之下，唯有辞职谢罪。

对现在的教育畸形形势，我不禁想到我的几个哥们跳出教育行业，转业的事。他几个正当初中考师范包分配的最后一届，才读的师范，我是死活不读师范，去读了高中。

平子师范毕业，教了两年初中，成功考研，做了一名律师，年薪50万。

军子，师范毕业教了两个月的书，直接去参军，然后考上军校，成为职业军人，现在官到团长。

俊子，教了一年的书，直接跟一亲戚去做建筑工程了，我跟他合作过几个小项目的工程，我为他的人情炼达，果决，活络手腕所折服。

我们每年年底都要聚一聚，举杯间我问过他们一个问题，你们后不后悔不做老师吗？

他们异口同声说，不后悔，那点工资，讨米啊！要不是家里看上最后一届读师范包分配，毕业以后不用愁工作，我们是不会去读师范，所以我们是幸运，也是最悲催的，为了改行，我们负出了超乎常人的努力。

我又接着问，假如，教师的工资和以前我国民国时期工资很高，待遇好，如现在月薪五万以上，你们会改行吗？

他们都沉默了一会儿，都说，不会。

你看，可能是现行的教育体制的问题。

一个社会是否重视教育，一看教师收入，二看教育投入。

1.

我们先来看一组数据：

1993年《教育改革和发展纲要》明确提出：财政性教育经费占国内生产总值（GDP）的比重，在本世纪末达到4%。但2000年这一指标实际上只达到2.58%，而那年全世界平均水平是4.04%。

教育经费占GDP比例2003年至2012年在2.16％和4.08%之间，远远达不到世界平均水平。

由此可见，老师们的工资为何如此之低。

再来看一组数据：

民国时期《教育宪法》规定：“边远及贫瘠地区之教育文化经费，由国库补助之。其重要之教育文化事业，得由中央办理或补助之。”“教育、科学、文化之经费，在中央不得少于其预算总额15%，在省不得少于其预算总额25%，在市、县不得少于其预算总额35%，其依法设置之教育文化基金及产业，应予保障。”

业内人士可以对照60年前的这个标准算今天的账，看看有没有差距。

　　教师薪水。

　　1927年公布的《大学教员资格条例》规定，大学教员的月薪，教授为600-400银圆，副教授400-260银圆，讲师260-160银圆，助教160-100银圆。教授最高月薪600银圆，与国民政丄府部长基本持平。在20世纪30年代初，大中小学教师的平均月薪分别为220银圆、120银圆、30银圆；而同期上海一般工人的月薪约为15银圆。

20世纪40年代的《教育宪法》规定：“国家应保障教育、科学、艺术工作者之生活，并依国民经济之进展，随时提高其待遇。”资料显示，当时普通警察一个月2块银圆，县长一个月20块银圆，而国小老师一个月可以拿到40块银圆，民国时期小学教师的地位和待遇要远远超过县长。

民国时期对教师待遇的重视和投入让我们望尘莫及，汗颜不已。

我是做小包工头的，工地上请一个泥水匠师是350元一天，也就是一个农民工上十多天班就抵一个老师的一个月工资。

怪不得我那个在我们本镇做小学校长的老叔说，男孩子不要去做教师，要不然讨老婆都难。

唉我不知道为什么知识变得如此廉价。

为什么老师越来越没有水平。

为什么民国之后，再无大师。

为什么学生越来越不好管教。

更为心痛的是：这几天，安徽六安的金安裕安两区及其所辖乡镇的教师集体讨要薪水的事，在网上持续刷屏。

我是无语之极。我想说，我那些哥们说老师在讨米是对的。

2.

在民国时期最为重要的一点是，政府绝不干涉学校的思想和学术自由。我在张五毛的文中看这样一个事。

他的一个同学刘教授，在某中学当班主任，年年都是优秀教师，获奖无数。

但是去年，他遭遇了职场滑铁卢，从班主任变成了体育老师。

原因是班里有个孩子有点笨，每天都做不完作业。

有天中午，他把笨孩子留下来补作业，自己坐在一旁监督。不小心，趴桌子上睡着了。然后就忘了让孩子去吃饭，错过了饭点，让孩子挨了一顿饿。

第二天，孩子妈妈到学校大闹一场，说他虐待孩子，非要校长调换班主任。其他家长听到消息，联名给刘教授送锦旗，要求校长保住刘教授的班主任职位。

遗憾的是，那位弹劾刘教授的家长是个官员，学校领导得罪不起，只好把他的班主任职位给撸了，被贬去做了体育老师。刘教授倒也想得开。

他说：“自从当了体育老师，整个人都清爽了许多，每天带着孩子们打打球，跑跑步。听话的学生，我就带着一起玩，不听话的孩子，就让他们自己玩。”

一个兢兢业业的好老师，就这样被一个胡搅蛮缠的家长给撸了。变成了一个混日子的“坏老师”。

教育行政部门要理直气壮地为教师撑腰，而不是怕得罪人而欺软怕硬，去挤兑老师。只有这样才致于寒了人心，老师才不生去意。

3.

老师难当还有一个原因是家长自己家庭教育的缺失，把责任全怪到老师头上，其实教育基地是家庭。

民国时期，著名教育家朱庆澜曾撰写了一本《家庭教育》的著作。对于早期教育，朱庆澜在书中有一个形象而经典的“三道染缸”的比喻：

“小孩子生下来，好似雪白的丝。家庭生活就好似第一道染缸，父母教得好，养得好，好似白丝染成红底子；到了进学堂，再得好的先生，就将那红红的底子好好加上一层，自然变成大红；”

“万一父母教的法子、养的法子不好，就好比白丝一下缸，就已经染成黑底子，进了学堂，就算有好先生，想把他变成红色，那底子总难褪得去。就是勉强替他加上一层红色，仍旧是半红半黑的。”

所以做父母要以自身的形象为孩子做好榜样，给孩子提供一个良好的学习和成长环境，跟孩子一起进步。孩子表现不好，要从自己身上找原因，不要全怪老师，老师是不担主要责任的。

不要再苛责老师，再这样下去，很可能部分智计绝伦之辈不会再选择老师这个职业，如我的那些哥们。

我想，工资的低，教育行政部不为老师撑腰寒了人心，部分家长的无理取闹与苛责是老师心生去意的主要原因。