🌻深入教材细分析 模拟课堂促反思 🌻

🌻深入教材细分析 模拟课堂促反思 🌻

时间：2018年11月23日

地点：后院办公室二楼

主持人：吴晓妮

参会人员：朱美娟、明佳丽、高月好、樊婵娟、贾晓琳、宁甲婷、王婧、李强

内容：深入教材细分析  模拟课堂促反思

本期内容共有五个学科（数学、英语、音乐、语文）的课堂模拟，小伙伴们回答、质疑，设计者借此进行课堂重塑。

🌻深入教材细分析 模拟课堂促反思 🌻

数学学科：（朱美娟）

课例《认识图形》

学习流程：

1.分一分。将老师带来的这些物体分类，你会如何来分？动手试一试。

2.认一认。看一看，摸一摸，玩一玩，关于每一类物体的模样，你有什么发现，介绍给大家。

3.猜一猜。师边摸边说，生根据师描述的特征猜测物体形状。

4.在生活中找一找形状是长方体、正方体、圆柱、球的物品。

模拟课堂：

朱老师：这节课我们从数学的角度出发，按形状来给它们进行分类。

王老师：我按形状可以分成三类。

朱老师：对于这一类（长方体和正方体混合）谁有不同的看法。

……

小伙伴们对于曲面、粉笔的形状进行质疑、交流。

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英语学科：（王婧）

课例《shapes》

学习流程：

1.老师介绍她的五个朋友:circle  triangle  square  rectangle  star

2.结合思维图形，进行词汇操练！（小组合作）

3.在情境中继续单词的巩固，核心句型的应用！且借助英语核心素养，思维品质，进行句型操练。

4.学生自主介绍自己搜集的图形，用重点句型“There be”进行复述。

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音乐学科：（樊婵娟）

课例《我心爱的小马车》

学习方式：

1.歌曲欣赏。问：听的是什么歌，里面都有谁？

2.导入。今天老师给大家带来了一个动物好朋友，出示小马，它用什么声音来的呢？

3.认识切分音和附点音符，学习打节奏；打节奏念歌词；打节奏听范唱。

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4.学唱歌曲。跟师学唱，跟范唱。

5.认识乐器，示范使用方法，4人演奏，男女生分组赛唱，师奖励小马。

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综合学科：高月好

课例《死海不“死”的秘密》

学习流程：

1.看到题目有什么疑问？对于死海你都知道哪些知识？

2.结合文本了解死海的地理位置，名字的来历，死海的成因。

3.看故事，说猜想。俘虏没有被淹死真的是上帝的旨意吗？

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4.我来做实验验证猜想。（加盐实验、加糖实验）

5.课下思考加盐、加糖都可以使土豆上浮，这是为什么？

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语文学科：（吴晓妮 ）

学习流程：

1.出示图片，用“我看到_______”的句式说一说。揭示题目。

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2.①师范读，生指字，认识其中的生字。

师：林焕彰看到这两张图，想知道他是怎么说的呢？首先来解决他话里不认识的字。

②再读课文，检测孩子们的认生字情况。

游戏：师读生圈。师：“影子影子在哪里”生边圈边说“影子影子在这里”……

出示找出的词语  师：你能发现什么？

③精读课文。体会语句的趣味，感受文字之美。师：你觉得课文中的哪句话最有意思？

④根据下面的句式说一说。

影子在____的____。        影子_______。

3.说话练习，拓展延伸。

      出示带有影子的各种实物的图片，观察并说一说“______有影子”“______也有影子” __________，体会人、动物、物体等都有影子的特点，而且人与影子，物体与影子形影不离。

        一次碰撞，一次生成。课堂教学是教师和学生共同的生命历程，课堂教学应当焕发生命的活力。在教学过程中，我们要紧抓起点、触发点、中心点、延续点四个方面展开课堂教学。