一年一次的教研听课活动又开始了。
不知是不是年龄的缘故，记得以前听课我多关注老师，就像现在组里的几个小年轻一样，我关注讲课老师的举手投足，一颦一笑，课堂环节，教学语言，课件呈现……可是，现在，具体我也不知道从何时起，我总会不由关注学生的状态。
今天听的是组长张老师的课。她准备的是一节专题课——关于句子的衔接排序。张老师所带的班级语文成绩在全县都名列前茅，课堂上学生无论是听讲习惯还是回答问题，都呈现出训练有素的状态。可是，我还是关注到了这样一个孩子 。
他，在教室最后一排靠墙位置。我就站在他后边。关注到他不仅仅因为他的桌子上没有像其他同学一样的笔记本(其他同学都是统一样式的纠错本，他的桌上只是一个平常的练习本)，更因为他整整一节课都是在蹲着听课！
为什么？他怎么没有凳子？他的凳子哪儿去了？
我四下观看，难道是他把凳子让给了后边某位听课的老师？可是老师们坐的大都是椅子，只有俩老师坐的是凳子，但其中一个我看得出来她坐的凳子面与本班孩子的凳子面不一个颜色啊，还有一个老师坐的也是凳子，因为距离稍远我看不清她所坐凳子颜色。
我想，如果真是这孩子把凳子让给听课老师坐了，照常理同桌会让其与自己同坐，可他同桌和他……没有啊！难道是这孩子犯错了，老师不让他坐？若真如此，那他该站着也不应是蹲着的状态啊。
我真想给这孩子找个凳子让他坐下啊！
尤其是看他在半节课之后一会儿一换腿，肯定是长时间一个姿势腿酸了啊。如果这孩子的家长看到他这个样子上课，该多心疼！
不由想到我的课堂。我的课堂上也有蹲着听课的孩子，因为暑假作业不作为，开学给时间补，也总是一拖再拖，于是在规定时间完不成规定任务的，上课时就蹲到前面听课……
可是，我必须承认，对我课堂上我的那几个蹲着的学生，我几乎是毫无恻隐之心的。说实话，看到上课时间就自动搬凳子到前面蹲着听课的他或者她，我真是爱恨交加的。说不心疼他们是假的，但对其懒惰恶习的憎恶却往往占了上风，我不由会想:假如他对作业置若罔闻，到校却可以和其他孩子一样正常上课听讲，下课玩耍，那他(她）下次仍不会写，且对其他也不想写却不敢不写的孩子势必影响不好，所以，我该给予他(她）一定的惩戒。
可是，如果别的老师看到他们上课时蹲在前面听课，会不会也如我今天听课时的感受一样，对其怜悯心疼呢？
爱与惩戒……忽然发现自己敲字至此，已违背了写作此文的初衷，我原本是想呼吁老师要善待并关注到教室里每一个孩子的，怎么写着写着就偏题了呢？
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