对大多数人而言，工作是我们的美好的生活得以持续的源泉，有的人把工作和生活分得很清楚，工作之外的时间就不再思考与工作有关的事务，有的人工作就是生活，生活就是工作。
有个同事说，生活就是生活，绝不把工作上的事情带回家里去做，我羡慕这种一点儿也不拖泥带水的活法儿，也曾试图除了那一天十个小时左右的工作时间，再不要去考虑工作上的林林总总，实际上绝大多数的时间，我很难做到。
常常是，这一天的下班时间到了，面前还摊着一大堆任务，心情不由得一下子就不那么美丽了，把工作留到明天再说吧，可是明天还可能会有新的事务扑面而来，而且一旦把这些任务拖延起来，可能就会在某一天被堆积如山的事情击垮。在单位多留一会儿，或者是把工作打包带走是多数人的做法，这两种方法我都屡试不爽，尽可能的把眼前安排的工作任务圆满完成，就可以在休息，娱乐，陪娃的时候心无旁骛，放松投入。
当然，有的时候工作任务比较多的时候，我也会废寝忘食，加班加点的去做。单位交给你的事情，至少不能拖后腿。
现在我常规的工作就是教学，很幸运我没有承担更多的教学任务，只需要教好我的这门课就可以了。我也把自己所有的心思都投入在这项工作上，但是总感觉自己的教学效率低下，不能适应当前教育形式的发展。目前的状态就是费时费力，不见成效。以前我很少想过，这究竟是为什么，在新学期伊始，我坐下来，认真反思了一下，觉得主要有以下几个问题。
第一、想得太多而做得太少。我在备课时总想找到一个一劳永逸的模式，一篇简单的课文，我翻过来覆过去地想，到底怎么样去给学生讲，课堂上如何导入，怎样领着学生学习生字，每篇课文里十来个生字要不要一个一个挨着讲，这些问题我想了无数次，也没有想出个所以然，每堂课差不多稀里糊涂的上完了，可学习的效果并不理想，我又在想着如何去改变现状，却没有深入去学习一些解决这方面的问题的方法。
第二，工作计划性不强，缺乏条理。每个学期的教学计划千篇一律的从网上搬运，虽说完成了学校的工作任务，但是实际对教学的指导意义并不大，你们有几个会再对照上交的计划来教学的？真正的教学计划是在心里的，因为并没有具体而明确的表达出来，大多都是临时起意，不系统，没有条理，这就使得我的工作因混乱而忙上添忙。
第三，时间意识淡薄，缺乏规划。
大概是做了这么多年的老师产生的职业倦怠，在工作中产生了哪黑哪住店的潜意识，所以白天工作中有些时间的安排过于随意，拖延症还是时有表现。但是今天中午临时接到在两个小时内写出两份工作总结的任务，我被一种紧迫感逼迫着，竟然也能把这按时完成了。
第四，读书学习跟不上，工作没方法。
一个重要的原因不容忽视，那就是用来读书学习的时间太少了，这使得我的思维狭窄，做事僵化，希望以后能有更多的时间可以好好的读些书。
终身学习才是跟上时代步伐的不二法宝。
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