如何深度学习？

      1946年，美国学者埃德加.戴尔（Edgar Dale）提出了「学习金字塔」（Cone of Learning）的理论，之后美国缅因州国家训练实验室也做了相同的实验，并发布了「学习金字塔」报告。 

报告称：人的学习分为「被动学习」和「主动学习」两个层次。

被动学习：如听讲、阅读、试听、演示，学习内容的平均留存率为5%、10%、20%、30%。

主动学习：如通过讨论、实践、教授给他人，能将原来被动学习的内容留存率，从5%，提升到50%、75%和90%。

反观自身的学习，我们同样可以清晰地划分出不同的层次。以阅读为例，从浅到深依次为：

听书

自己读书

自己读书+摘抄金句

自己读书+思维导图/读书笔记

自己读书+践行操练

自己读书+践行操练+输出教授

      当前有很多听书产品，读书达人用十几分钟解读一本书，一天听一本，一年下来就三百多本，这种便捷新颖、浓缩干货的学习看似轻松高效，实则处于被动学习的最浅层。

      好一点的情况是自己读原书，但读完之后却不回顾或少有提炼总结，只满足于输入的过程，这类学习的知识留存率很低。卿不见几天之后就想不起来自己读了什么了吗？更糟的是，这种努力会导致盲目追求阅读的速度和数量，让人产生勤奋的感觉，实际上这是低水平的勤奋，投入越多，损失越大。

      初级阅读者不可避免会踩入这两个坑，而另一类浅层次学习的人数也不少，这类人能够自己阅读，也做读书笔记或思维导图，但遗憾的是，读书笔记的内容往往是把书中的内容梳理罗列了一番，看起来更像是一个大纲。

      很多人醉心于此，似乎自己对全书的知识了若于胸，殊不知自己只是「农夫山泉」而已——「我们不生产知识，我们只是知识的搬运工！」

      虽然这种做法一定程度上属于主动学习，但它仅仅是简单「知识陈述」，与高级别的「知识转换」有很大的不同。

      更深一层的是，读书之后能去实践书中的道理，哪怕有那么一两点让生活发生改变，也是很了不起的，因为从这一刻开始，知识得到了转化。

      从知道到做到是一个巨大的进步，然而自己知道或做到是一回事，让别人知道或做到又是另外一回事。

      不信试着将自己知道的东西向别人清晰地讲出来，你会发现这并不容易，心里想得挺明白，讲的时候就开始语无伦次了，如果再让你把知道的东西写下来呢？你可能根本无从下笔。

      请注意，这种困难才是真正深度学习的开始！

        因为这必须动用原先所有的已有知识去解释新知识，当你能够把新学的知识解释清楚时，就意味着把它纳入了自己的知识体系，同时达到了教授他人的水平，并可能创造出新的知识！

      现在是一个全民重视阅读的时代，但是仍然出现读书多却不会写作文的困惑。其实，这也是深度学习的问题。有输入知识，有思考过程，吸收消化，又有输出的过程，才能实现“深度学习”！

深度学习