其实这个故事简单到闭着眼都可以想到会有一个什么样的结局，但看过之后我发现，有太多的地方戳中我的泪点：当患有妥瑞氏症患者的奈娜小时候被劝退，申请了12所学校不被接受，一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”时，我为这位校长的大爱深深感动而流泪；当学生们因为犯错，被学校要求停课，学生们深深的意识到：奈娜老师才是他们人生的启明星，他们相约一起来找老师表达自己的愿望，师生15人相拥而泣时，我为这样的师生情感动落泪；当从小以女儿的病为耻而离开他们的爸爸对女儿说：我为你感到骄傲，他们最后达成了和解时，我为这样的和解而流泪.......
身为教师的我如果从教师职业的角度来看这部电影的话，感触其实很多，其中感触最深的是：教育就是唤醒。
教师的包容唤醒了被歧视伤得体无完肤的孩子的内心--------奈娜老师接手的班级是一个被学校边缘化的班级9F班，这是一个被大家放弃的角落，甚至孩子们也放弃了自己，他们变得越来越叛逆，在奈娜老师接手之前，他们已经换了8位班主任了，当奈娜老师到来后他们认为奈娜老师会和其他的老师一样坚持不了多久，会弃他们而去，于是他们用各种恶作剧来折腾奈娜老师，如：把椅子弄坏让老师摔倒、把鞭炮制作成粉笔在老师写字时爆炸吓老师......当一次恶作剧做得实在过分,甚至把教室的窗户全部炸毁以后，校长要求开除所有的学生，是奈娜老师把爆炸的责任揽在了自己身上，才为9F班的孩子赢得4个月改变的时间，这样的包容让孩子认识到奈娜老师是真的爱他们、接纳他们，孩子们开始对老师有了信任，也头一次开始反思自己的所作所为。当思考了一夜的孩子们第二天9点准时到达教室时，奈娜老师知道这些孩子被唤醒了。
寓教于乐的教学方法唤醒了孩子们对于学习的信心————当孩子们抛弃了自暴自弃的想法后，他们变得愿意学习，奈娜老师独特的教学方法将孩子们引进了知识的大门：奈娜老师在室外给孩子们上课，她用鸡蛋学习物理中的抛物线；让在家访中发现的数学天才教大家计算，让孩子们知道自己的优秀所在；让孩子们将自己的恐惧写在纸上，并且放飞这些恐惧，从而使孩子们重获对学习的信心。
具有同理心的接纳唤醒了孩子们对未来的希望————奈娜老师从小就不被大环境所接纳，但是直到有一天，在校庆活动的话剧表演时，她的怪声再次吸引了众人的目光这时，校长可汗先生请奈娜上台，询问了她发出怪声的原因，并感谢她说：“这里是学校，每个人到这里都是来学习的，谢谢你今天给我们上了一课，我代表圣蒂克学校向你承诺，我们会像对待其他学生那样对待你。”可汗先生微笑着竖起大拇指的画面，让奈娜领会到了教育的真谛：一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解知识，如果他更优秀，那他会告诉你如何运用知识，也会激励着我们……
于是，奈娜老师用这样的同理心感受着9F班的学生们被歧视和不被接纳的痛苦，她无条件的接纳着这些孩子们所有的叛逆，她就是他们的启明灯，带领着孩子们最终通过了学校的考试，甚至有1位学生成为了全校第一名，这为他们带来了对未来的希望，最终这些孩子也没有重复贫民窟父母的命运。
奈娜老师的爱也唤醒了失去教育初心的老师。——《嗝嗝老师》当中，让我印象最深刻的还有那位“反派老师”瓦迪亚，他说：9F班，他们不配做学生；他说：9F班，他们就是欠抽，你就应该给他一巴掌；他说：这是些没有希望的学生……
可在他引以为豪的优秀学生设计把9F班踢出学校的时候，他意识到：“不是9F班想失败，而是我想让他们成为失败者！”（给9F班全体贴了“失败者”标签）
他意识到：为了级长徽章，他正带领着自己的9A班的学生们对9F班实施排挤、欺负和嘲笑，他，早已失去了做老师的意义……
这位瓦迪亚老师，他被唤醒了！
哲学家雅尔贝斯关于教育本质的解读：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”奈娜老师很好的阐释了这一点，这也为同为教师的我无限的启发和引领。
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