第一天见到他，是在我们班教室外，我向着高高的他走去，打算把学生交接给他。仰着头跟人说话的经历，我不是没有，但这一身军绿色的训练服却让眼前的他变得更加高大，以至于他的声音从我头顶飘过后，我都没有听清他姓谭还是唐。
不仅是我没有听清楚，孩子们后来也没整明白。除了训练时，教官惜字如金。我本以为会在他自我介绍时弄清楚他的姓氏，结果并没有任何改变。后来我们班的孩子，在写心得时，有称“谭教官”的，有写“唐教官”的，看来这个难解之谜只能再厚着脸皮让当事人来解了。
恰好就在这么一个时机，第三天早上，总教官点名表扬了我们班，唯一一个，这不难不让人振奋。孩子们坐姿标准了，走路的步伐也变得轻快了，大家心里暗暗攒着一股劲！
回到教室后，我们的孩子把掌声送给了教官，教官却说不是他的功劳，而是孩子们自己的功劳。在这样和谐融洽的氛围中，我终于问清了他的姓氏——谭。
在我眼里，他是小谭，年纪轻轻，脸上永远挂着笑容。但哪怕是笑着问学生要不要玩游戏，被“折磨”惨了的娃儿也摇着头拒绝。这时候他又反问一句：“游戏都不玩啊？”谁都知道他的游戏目录里没有哪个是让人痛快的。没想到今天，他真的带着我们玩了游戏，训练之余，他领着
没想到
最令我欣赏的，是他的诚恳。高大是他的优势，他却总是蹲下身子跟孩子交流。那天一个男孩子因为身体原因情绪受挫，他走到孩子面前做的第一件事却是蹲下，拉住他的手，轻声问：“我们是不是朋友？”训练场上的指挥家彼时俨然成为了一个知心大哥哥。他们席地而坐的姿态便是他口中问题的最佳答案。
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