最近，柚子迷上了《哈利波特》第一部，每天装在书包里，逮住个空闲就拿出来读一会。
柚子和同学们最近迷上这本书，是上周老师给她们介绍了这本书，并给她们读了一些章节。老师也将《哈利波特》列为阅读书目，这是因为最近柚子她们语文单元主题是“想象、幻想”，为了发散大家思维、丰富想象力。
上周五，因为没有这本书，柚子爸想着既然是丰富想象力，看书和看电影应该异曲同工，就给柚子找出了这本书同名的电影。不料，柚子喜欢的不得了，只是因为电影时间偏长，所以她没有机会看完。
当柚子两天后拿到书时，她对书也是爱不释手。结果就是，电影要看，书也要看。
面对这一套书，如果柚子能看完，也是一件大工程。毕竟其中几本厚约两指。
关于《哈利波特》，有一个插曲，说起来柚子爸多少有些气馁。
一个月前，柚子爸就想推荐柚子看《哈利波特》电影，并一气下载了全集8部电影。后来，柚子爸拉柚子坐到电视前并陪她一起看，并说她电影如何好看……十多分钟后，柚子问，“我能换个台不？”
柚子爸想，估计柚子短期内对《哈利波特》这类魔幻电影不会有兴趣，过一年半载再说吧。
那天，柚子爸带着一丝“醋”意问柚子：我让你看《哈利波特》电影你不愿意看，现在老师一说，你就迷上了。你说为啥？
柚子讪笑说，老师给我们读了书，吸引了我……
柚子其实还是单纯，缺乏对话经验。她只须反问一句，你自己就没想过为啥吗？那时柚子爸估计会更气馁。
你自己就没想过为啥吗？
柚子爸特意就这个问题上网查了一番，大致有以下几个意见：
我们刚上班时，父母会叮咛我们，到单位要听领导的话。我们从幼儿园开始，也会让孩子听老师的话，提前给孩子灌输了：老师话是必须要听的。自己挖坑自己跳。
对孩子来说，老师相对较家长知识面宽，上课能传授知识，下课还能说笑玩闹，总会给孩子惊喜。所以孩子很容易崇拜老师的博学，愿意听老师话。
对老师来说，为了管理班级，会在一开始就给孩子立下很多规矩并执行。对父母来说，虽然也给孩子会立很多规矩，但很多时候孩子不遵守规矩时，也就嘴上说说，并不舍得对孩子进行惩罚，久了，孩子也就知道谁的规矩可以守，谁的规矩可以讲条件。
家长对孩子的评价带有一定的主观性，而老师在学校面对的是数十个孩子，所以老师对孩子的时候，评价相对更客观。孩子们为了得到更好的评价，一般都会更听老师的话。
柚子爸也听到一个观点，孩子上学前，她的生活重心就在家里，吃喝拉撒睡都在家里。上学后，她逐渐发现了家之外的又一个新圈子——学校里有老师、同学，和她们相处的时间也超过了家人，这时，孩子的生活重心偏移到了学校，她们对孩子的影响会更大。这时，老师、同学的言行对她的影响慢慢超越了父母。“老师说了”、“我们同学她们都……”这些话孩子经常挂在嘴边。
揽镜自照，柚子爸仿佛看到了自己孩提时的生活重心也是这么慢慢进行着转变。
你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。
当柚子爸重新品味龙应台这句话时，又有了新的感触。
柚子分几个晚上也看完了电影《哈利波特》第一部，现在又到身旁央求准许她可以看第二部。看来她已经忘了上周末第一次看过之后，当晚就做了个惊醒自己的魔幻梦。
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