——乡村学校网络课程设计
云天并非遥不可及
今晚听了小蜜蜂老师乡村学校网络课程设计，除了佩服老师的设计理念和贴合实际的课程，于我而言，网络像是才慢慢揭开它的神秘面纱，说实在的，我对于网络，或者说对于新事物，我总是充满了怯意，总觉得没有把握的东西就没有安全感，所以接受新事物总是比别人慢半拍，有点后知后觉！记得大学时学习计算机必修课程，就总是听的云里雾里的，久而久之竟然有点索然无味，现在想来，还是自己出生闭塞农村，自小连一台随声听都未曾拥有过，贫穷和落后让我对这些东西总是充满敬，却远远观之的态度，听了很多课程，让我感觉网络原来没有那么远在云端，它可以是我们的一个教学工具，而今天听了小蜜蜂老师的分享，我迷迷糊糊觉得也许网络不光是一种教育技术，而更多的是一种教育理念。它是一种新课程理念，是一个课改的契机，是落实综合素质教育的必备手段，课程，不再是一支粉笔加一本书。
拥抱互联网，它会拥抱我们
越来越多的老师都在抱怨，现在孩子求学欲望越来越低，仔细一想，在感官刺激如此丰富，信息如此纷繁复杂的时代，是不是我们提供给孩子的东西太单一让孩子们味同嚼蜡呢？看了老师分享的课程主题，感觉很诱人，想要一探究竟，这样的“探究心”不就是我们在课程上渴求的求知欲吗？
疏而通，扼而堵
记得班级一个学生曾经抱怨的说“就知道计算机室是骗人的”，他们甚至将上计算机室当成福利，表现好的时候就向我提要求，看得出他们对网，对电脑的神往，惭愧的是我却在过去未能带他们驰骋在如此广袤的草原上。
疏而通，扼而堵
现在人人都是低头族，耳濡目染加上亲身体验，手机也成了孩子爱不释手的东西，可是更多的顾虑是大人们看着孩子徜徉网络游戏茶饭不思心神恍惚就心生后怕，索性来个扼制其根本，让孩子不再有机会去动手机，虽然有点因噎废食但是却别无他法！甚至很多家长老师训斥“你要有爱手机那样爱学习也不至于学习那怎样怎样”，可如果真的能让孩子在手机上学习，那学习这个过程是不是也是孩子的一种享受呢？
疏而通，扼而堵
我们每天刷手机，如果孩子也能每天通过网络了解到更多的更有意思的教育信息，知识信息，比起枯燥的让孩子去感悟去思考，也许实践，体验之后的油然而生的感受更为生动活泼。所以我大胆的猜想如果我们老师走在网络教育的前列，带领孩子利用现在的网络平台深入挖掘教育信息，感受知识背景衍生，体验知识创造的成就感，利用手机，利用网络去开发孩子的潜能，比如成长记录，比如每日进步打卡，比如自己先发现等主题，兴趣会不会不请自来呢？我想答案是肯定的！
疏而通，扼而堵
所以，对于学生使用手机问题，那不是问题所在，而是一种发展必然，就现在而言，很多人都有这样的体会，出门带手机和钥匙就可以行遍万里路！与其去扼制，去围追堵截，不如疏导，不如因势利导，让手机更多的服务于学习！
疏而通，扼而堵
但是，所有的所有，就像老师所言，教师要快投入，而育人，则需要慢慢来，亦或者慢慢等！
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