一日三省

一日三省

第1个星期，假期作业到了该交的时间孩子没有做完，到了周日补做也还剩下背诵和默写，没有全过关。

我觉得自己在老师面前有些抬不起头，也觉得孩子没有能在第1周给老师留下个好印象，没有在第1周有一个好的开始，加上老师说应该要让孩子制定一个学习计划表，每天按计划完成，也有的说家长不应该一下子放手，而应该缓缓的放手。

对于第1周的放手，尽量不催着他来做作业，到后来周四周五周六三天孩子主动补作业到11:30。我的内心是焦虑的，有些担心他那么晚睡，也有些生气，他不按我想的利用睡前和早晨的时间读读背背，还担忧接下来上兴趣班的课程到了，这个作业要怎么完成，在第二第2周到来的时候又忍不住想要扶他上马了。

第2周的周一晚上半强求地帮助孩子，制定了一张计划表，每天完成些什么？担心他完成不了，还拉爸爸加入，每天检查他有没有完成，现在想来真是又回到老路上去了，又开始想要扶着他走路了，不想他躺下又开始扶着，我能扶多久呢？我到底想要一个什么样的孩子？孩子真的要被我养废了，还说自己学习了，真是有些汗颜。

时间来到第2组周三，自己意识过来了，扶着走路总是要倒下的，迟倒不如早倒，我一定要放手，周三晚上孩子说要用我的手机，好手机交给孩子，一句多余的话也没有，和老公出去散步了，这次的散步可以说是全身心放松的，以前担心孩子拿着手机会玩游戏，看视频，今天想这一切都由他自己做主，9点回家，也一句都不闻不问。我想只有我全身心的放下了，全身心的信任孩子。孩子，才能接过这个责任。

今天看了尹建莉老师的书里说，当孩子突然获得独立自主的权利时，可能会有一段更加混乱的时期，比如拖到很晚才写作业，甚至忘了写作业，生活规律彻底的打乱，学习成绩下降等等，这是非常正常的现象，请不要慌乱，不要以为自己做错了，孩子经历的这段混乱时期是他从旧生活秩序向新生活秩序的过渡期，在旧生活秩序里，父母是主导者，孩子是被动执行者，而新生活的秩序里，孩子是主导者，就像要装修的旧房子，在新旧交接之际，屋子里会更加混乱一样，等孩子度过这段混乱期，后面的一切就轻松多了，这段过渡期对父母来说是非常难熬的，漫过这道坎，下面就是一马平川了。

我在想是不是我放手的更彻底，孩子过度的这段时间就会更快一些。