如果发现了孩子因自闭症问题影响了日常的社交活动，可以通过哪些方法帮助他们改善呢?
一、提高接纳亲近的程度：
1.与人接触：
例如：玩接触身体游戏，亲吻别人。
2.与物件接触：
例如：引导儿童把弄绒毛洋娃娃或玩具。
3.逐渐在日常生活中接受亲近：
在日常生活中，儿童常常有与别人接触身体的时候，例如：拖手、排队等。训练员宜先观察儿童较接受跟哪些人接触及接触身体的哪部位，让儿童慢慢适应，再逐渐接触不同的人物及身体的不同部位。
另外，亦可以观察儿童较接受接触什么物件，并由这物件开始进行训练，当他完全接纳后，便逐渐让他接触至其他物件。
二、建立儿童适当地运用物件及身体的技巧：
1.增强操作物件的技巧：
例如：摇木马、推车。
2.增强遵从简单的游戏规则的意识：
例如：轮候推车、叠积木、捉迷藏。
3.增强参与假想式游戏的能力：
例如：协助照顾洋娃娃的日常起居、假装手偶作对话、儿童自行扮演另一人物或物件(扮医生、扮树)或是演出简单的短剧。
4.增强独立工作的能力：
例如：在指示下协助成人做简单的工作(丢废纸)，进而按口头、标志或文字批示完成一连串工作(收拾玩具、抹桌子、摆放食具等)。
三、引发儿童社交沟通的能力：建立适当的社交反应：减少阻碍儿童发展的行为：
1.如果因为环境混乱以致儿童无法有效地学习，便须找出改善环境的方法，如：更清楚的视觉安排，让儿童明白环境对他的要求，以获得较佳学习效果。
2.如果改善了环境安排也不能提高儿童的学习效果，便要观察儿童感觉统合是否有问题，可咨询职业治疗师，共同商讨改善儿童因未能组织感觉刺激而障碍学习的方法。
3.如果儿童因行为问题而障碍学习，可参阅[处理自闭症儿童的行为问题]，或与心理学家商讨解决方法。
四、减少因为环境转变而引起的问题：
1.可使用程序卡及时间表，让儿童清楚[看]到将会发生的事情或可预计的转变，以减少其不安。
2.如果儿童因为未能组织外界刺激而引起不安，便要先帮助儿童组织环境，当他明白环境的要求时，便能适应转变。
3.逐渐转变法
儿童须要慢慢地适应转变，所以要分多个阶段进行，让儿童接纳。
希望以上方法可以帮助家长们训练自闭症孩子的社交行为，让孩子更加适应当下的生活，如果问题较严重，还是应该咨询康复治疗师，或带到专业的机构进行训练。
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