不知为何，不管是我7岁的女儿，还是我4岁的侄子，他们都不害怕奶奶的念叨以及“河东狮吼”，相反，我低沉的、严肃的、不带责骂的语气，却让孩子们害怕。
我女儿一直是乖乖女，她奶奶很少责骂，更不用说打孩子。所以，我孩子基本上都是很乖巧可爱。她在学习上有一个最需要改正的毛病，就是粗心大意。就像今天晚上，孩子口算都会的题目，结果列竖式居然算错了，原因是减法看成加法。想改掉孩子的粗心毛病，我琢磨着需要让孩子学会自我检查。所以，我和孩子约定，她先自我检查，如果她检查完，我再帮她检查的时候，只错了1题或者更少，第二天可以奖励她一个大大的冰淇淋。反之，明天就什么奖励都没有。孩子刚开始很开心接受这个赌约，也认真检查了一遍，但是我再去检查的时候，孩子还是错了2题。孩子哭得很伤心，眼泪汪汪的拿起笔，找各种理由和借口说不知道做，甚至说我都标出来的错题的序号了，她还是一脸无辜得说，“我不知道错了哪一题？”
其实，听到这话的时候，我还没有意识到，孩子已经在怠工了，原因可能是做完题目又检查了一遍，大脑已经疲惫了，再者，第二天的奖励没有了，已经激情不再。再加之晚上九点多快十点了，所以，孩子既没有激情也没有精力再检查和改正作业了。当时我没有意识到孩子的真实情况，所以任由孩子继续疲惫的修改着作业。
结果就是，孩子找不出问题所在，或者她的心思已经没有在改作业上面了。在这种情形下，孩子再次问我哪里错了？我心情就低沉了，氛围和气压一下子就下降了。
“今天晚上已经很晚了，你检查也很累了，我们明天再检查吧。”我严肃又低沉得对孩子说完，直接将她的试卷和笔都收到书包里。
孩子看到这样的情况，哇的一声就哭出来了。
反思一下，在这个过程中，我不仅没有意识到孩子的情况和情绪，相反，我将自己的低沉情绪还传染给孩子了。不仅如此，在孩子情绪低落的时候，我还和孩子讲一大堆道理，甚至讲成人的世界观念，让她学会自己找问题并解决问题，这对于一个7岁孩子来说，确实太严苛了。这样的情形最容易让孩子产生自我怀疑和否定的习惯。
总结今天的这样行为：一是给孩子太多不必要的压力；二是眼中更关注的是孩子的缺点；
下次改正的思路：一是让孩子在愉快的环境中做作业、学习。比如，孩子错两题，不奖励冰淇淋，可以奖励孩子其他的东西。一层一层，一级一级，去认可和鼓励孩子。
二是与孩子做更多的游戏，让孩子在和谐、愉快的环境中成长和学习。
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