本次期中考试还是分为听力和笔试部分。听力部分学生失分集中在第一大题的第5个小题，原因在于前半句语速快，一些没听清，还有一些学生不认真，所以导致出错。另外，就是第三道题的最后两个小题，比较迷惑，语音读的是Mr. 图上所给的是Ms.大部分孩子看图听关键词就给判定了，所以出错率高；而第五个小题学生做错的原因是单词识记不牢，Saturday和Monday混淆出错。
笔试部分的错题集中在第一题，第三题的第3小题，第四大题的3和4，第五大题的最后两个，以及第六大题。
首先是第一题的按顺序写出D到M的字母大小写。有些学生是不读题，从D写到N。有些孩子是先写大写字母，后写小写字母。而出错最多的字母是G，学生写成印刷体。小写f占三格，强调很多次，还有学生出错，可见平时孩子们没有养成及时纠错的好习惯。另外出错率不低的就是小写字母j和l，学生也写成印刷体了。所以导致本题没有满分。
笔试第二道题，绝大多数孩子做得都可以，做错的孩子是班里的中下等学生，原因在于平时单词识记不牢。以后教学中要想办法采取措施帮助孩子识记单词，并复习巩固。
笔试第三题，出错率有二分之一。题目是:当你想知道打来电话的人是谁，你可以问：A.Who's that? B. Who are you? 学生出错的原因是他们以为问：“你是谁？”就是Who are you? 虽然讲课中和学生提到过打电话用语，但显然孩子们没记住。这反馈给我的是平时课堂中创设的情景不够真实，所以孩子们记不住，不会用。我对教材的练习环节显然处理不够用心和细致，没有将这个语境作为重点来讲解和练习。所以这个题对学生来说是难点。
以往三年级英语的题型没有补全对话，是简单的给问句选择合适的答语类型的题。题型的变化对学生来说难度加大，加上这类题型我平时给孩子训练的少，讲的答题技巧也少，所以不少孩子这道题就失分在第3和4两个小题。所以今后的教学中要更加侧重此类型题的答题技巧。
第五大题，是根据图片选择合适的答语。这道题主要考查孩子的识图和认读单词句子的能力。很符合三年级学生的认知水平特点，将对话放在图片中让孩子来选择，形象直观。我们班学生出错的原因是单词记忆不牢，句子翻译错误。错误最多的是第5个小题，原因在于内容是第六模块的，而我没有讲，只是让孩子们跟读单词，所以这道题失分主要原因在于我没有讲第6模块。
最后一道是阅读理解题，本题失分的原因在于孩子们对短文没有全理解，加上文中有四个人，人称代词反复出现，有的孩子就搞不清，人称代词指代的是哪个人。还有就是一些孩子粗心，单词认读错误，不检查，导致失分。
这次通过考试和批改试卷让我认识到，在讲课中我的不足，需要改进的地方很多。需要不断的学习，探索新方法，并齐抓孩子识记单词和句子的能力。
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