1.框架结构：总冠名是新民主主义教育方针，三个阶段：
①苏区，保障工农大众教育权
②抗日，干部，民众教育
③解放区，中小学正规化，高教建设。整体逐步走向成熟。
尽管时期各个重点有所不同，但是在目的上表现为服务于革命战争，巩固红色政权的目标，在形式上表现为为工农大众普及教育，教化服务的原则，劳动和教育相结合的原则，在本质上是在土地革命的政治目标和根据地建设的经济目标下发展起来的文化意识形态。
2.苏维埃根据地教育。
→背景：基础落后，只能因陋就简。
→总方针：以共产主义精神教育广大劳苦群众，教育为革命服务，教育与劳动结合。
→首位：干部教育，为了革命任务和根据地建设需要，在职教育和学校教育。
高级干部学校：马克思共产主义大学，苏维埃大学，红军大学。
中层干部学校：中央农业学校，中央列宁师范学校，高尔基戏剧学校，
→重要组成部分：成人教育，普通教育（以小学教育为主，努力实现义务免费）重视政治教育和生产劳动教育
3.抗日民主根据地教育。（篇幅最大）
→背景：改革旧学制，适应新时期
→新民主主义教育方针：民族的，科学的，大众的文化教育。
→组成：干部教育（高等学校，中等学校，高等小学）
高级干部学校：中共中央党校，陕北公学，鲁迅艺术文学院，延安大学（元陕北公学），华北联大
群众教育（初等小学，成人社会教育）冬学
→教育政策：干部教育第一，国民教育第二；教育与生产劳动相结合；民办公助
4.解放区新民主主义教育建设
→解放战争时期：扩大教育界统一战线，实施教育工作重心转移
→中小学教育的正规化
→高等教育的整顿与建设：抗大式训练班，原有大学的进一步正规化：华北联合大学，创办新大学
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