今天的英语课上，M老师组织了一个有趣的活动，名叫“猜一猜”。
大家都积极的参与，尤其是火火，异常的活跃。
首先大家提前准备好自己小时候的照片，然后在上课之前交到M老师那里，由M老师保管大家的照片。
在这之前，大家相互之间不能将照片暴露，也不能私下讨论。
只见M老师准备了一个小纸箱，把大家的照片放了进去，然后M老师从中随机地抽取一张，大家一起猜猜那是谁的小时候。
随着上课铃的响起，活动开始了。
刚开始抽取的照片，由于本人和照片的变化不大，所以大家在看到照片后，几乎都不用思考，然后会不约而同地喊出他/她的名字。
这其中火火的声音是最响亮的，情绪也是最激动的。
与之对比鲜明的是，一旁的木木十分冷静，兴致索然。
比同龄人要早熟的木木，对于英语老师M组织这个活动背后的目的，早已不言而喻：
这节课的目的，M老师是为了让同学们更好地、直观地感受到外貌在随着每个人的成长的过程中而发生的一些变化。
从而，M老师可以轻松地完成今天的英语课堂任务：让学生学会并使用一些简单的描述外貌的单词和句子。
看破这一切的木木，对于这个活动的参与度，相比于火火的慷慨激昂，木木可以说是十分淡然了。
突然，这时M老师抽出了一张有些泛黄的照片，照片的样子看上去是有一些年份了。
只是M老师还没将照片完全从纸箱里拿出来的时候，木木突然意识到了什么，开始有些不淡定了。
（未完,待续……）
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