本周观看了宁征园长讲的《高质量设计集体教育活动是教师的基本专业素养》，加拿大教育家马克思·范梅楠楠说“教育的本质是一种技术性生产活动，这种规范性的活动不断地期望教育者以一种正确的、良好的或恰当的方式从事教育活动。”在这样的教育活动中，需要教师不断从工作中进行总结、提炼出属于自己的“智慧”，本次的讲座是围绕着集体活动是如何设计进行的，从教学设计中存在的问题、教学活动前的准备、教学过程中教案的撰写，内容都是非常贴近我们一线老师的工作的。
做为入职不满两年的年轻教师来讲，教学活动的设计是每次备课时最头疼的问题，在本次讲座中，我学习到：
1、教学设计在目标的设定上要符合幼儿的经验，应贴近幼儿的生活。
在记得有一次的教学活动中，在冬季主题中，在周日之前我们已经给家长提过要带着孩子去感受冬天，比如：吃火锅、用加湿器等，有的家长会跟随老师的脚步，带着孩子去感受、体验冬天，以便于让孩子在活动中更好、更快的去学习。在课堂上孩子的反应就能够看出，哪些孩子是在之前家长有带着去感受过冬天，有过经验的孩子在课堂上比较活跃，都想表达自己体验过的事情。所以在教学设计上，贴近幼儿的生活是多么的重要，孩子体验、感受过，会更好的理解活动中的内容，而老师在活动中需要做的就是在新旧经验之间建立联系，如果教学活动中的新经验与幼儿的生活太远，是不利于幼儿学习的。
2、在教学活动前，要清楚自己的教学目标、教学重点。
还记得在刚开始的教学活动中，我每次备课时都会把教学重难点、目标捋清楚，但是在上课的时候会出现在预想之外的回答，一开始经验少也不知道怎么去接，跟孩子聊着聊着就里教学目标越来越远。也会有很多想要教给孩子的内容，有太多想说的，导致一节课下来有很多预想的目标都没有达成。后来我学会了，要在上课前明白自己的教学目标，心中有自己的教学目标，在教学中围绕着教学目标走，不要被孩子的思路带走，而是带着孩子的思路走，这样才能把一节课上完整，达成自己的教学目标。
这一次的讲座带给我很多新知识，在听完宁征园长讲座以后，我更加清楚自己的教案怎样撰写，更清楚怎么样在上课的时候完成自己的教学目标。也在杨老师分享的案例中，找到了更好、更快进步的方法，比如：在一师一优课网站上看省、市级优秀教案，观摩学习，让自己的教案写的更好。
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