苏霍姆林斯基说：“教育—首先是人学。不了解孩子—不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。”如同医院的主治医师没有自己的患者就不可能是一个真正的医生一样。
学生从幼儿园踏入小学时，他们都是一群小可爱，他们正在进入认识世界、创造世界，进入人际关系的世界的活生生的人。在此，我们老师要做的是深入儿童的精神世界的本领。
这些理论我想我们老师都清楚，关键是在实施时就会遇到很大的困难，为什么这么说呢？因为在学校，目前不仅仅是教学、教育孩子的问题，同时还是兼顾上级各部门下达的任务，这些任务比教育学生还要重要，很多老师的精力有限，每天被各种下达的任务给压垮了，哪还有精力真正去深入孩子的世界呢？
正是因为这样，在班级里的一些问题孩子、暂时落后的孩子得不到真正的关注，或者是初放型关注，没有深入到孩子的内心世界，再加上家长缺乏家庭教育的理念，这样的孩子往往就会变成雪上加霜。
面对着这样的处境，我们唯一能做的就是提高自己的各种能力，用自己的行为潜移默化影响这些孩子，同他们有着共同的精神情趣，传授着自己的精神财富。要达到这样的状态需要我们不停地努力，不停地奔跑，有朝一日才能够影响他们。
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