阅读内容：自我的局限和潜能
《教学勇气——漫步教师心灵》阅读摘录：
意识到我们的才干和能力可能帮助我们更始终如一地出自我们的自身认同和完整进行教学。对我们当中许多人来说，承认我们的能力是困难的，或者是因为我们的谦虚，或者是因为不愿冒“枪打出头鸟”的风险。但是当我们注入教学中的能力没有被认识到，而且不受尊重是，我们就很容易倒回到占主流的教学中去，即使这种教学几乎不能和我们本来是什么杨的特征相联系。
第二，当我们连和别人一起反省教学都觉得痛苦、毫无乐趣时，我们就需要消除恐惧、恢复信心去进行下一步。面对失败总会感到难受，但是，有了我们才能和优势的背景支撑，这一切就变得容易了，甚至可以很有收获。
我们利用对矛盾事物的认识，把一连串的失败转化为对自身认同的更深入理解，而自身认同是优秀教学之源泉。
思考：谦虚使人进步的勉励，过度使用此条建议，多次埋没了对于自我能力的肯定。像是现在的孩子见不得批评一样，我们值得被看见。至于疏忽，需要防止另一种的过犹不及。
发现自身能力，如何认可自己。
感觉好才能做的好，我们急于从挫败的状态中走出来，想让自己感觉好一些，通过太快地提出"我能够做些什么不同的事情使结果更好些呢？“想要尽快跳出痛苦，进入到技术“修整”中。带着诸如这般痛苦的经验并且立即跨入“实际的解决办法”，这是在逃避对一个人自身认同的反思，这种反思在外面敏感、脆弱的时候总是袭上心头。
网友评论