他山之石可攻玉

      6月14日，是我市的法定中考日，语文为第一门。一大早就陪学生复习，虽然只教一年，但面对中考就意味着分别。学生将各奔前程，我则回到原点再次出发。再加临考前，我感觉总想和学生一起复习，提各种注意点。

      进去后，先让学生背补充的十首古诗，因为有些是第一次背，怕忘了，特别强调了秋瑾的《满江红》，秋瑾是绍兴诗人，再加上补充的，更加重要，还齐背了一次。还让学生齐背了初中阶段中他们印象最深的诗，李白的《行路难》当之无愧。古诗完了后，再写名著，六部新教材的名著，给学生读了金华卷中的《镜花缘》、《儒林外史》、《西游记》，因为这些是新的，接着又写了《名人传》中的几个人物及周进的贡院。

      学生纷纷找这些名著资料，看起来，又同桌间讨论。我抓紧时间给学生分享了樊登读书会中的句子，略改动了下，“只有当我们把失败当成是学习而非真正失败时，我们才能够坚持下来。”因为这句话特别能引发我的共鸣，现在的就没有把所谓的失败当成真正的失败，而只是当成是学习的机会，我想，学生一次次的考试经历也会有同感。因为作文有时需要灵感，但愿这句能给他们以灵感，或者直接写上去，也算是亮点。

      之后，课内文言文的中心还需要回顾下，如欧阳修的与民同乐、韩愈的怀才不遇等，并板书，因为金华卷考到刘禹锡就要结合他的乐观向上。这时，我的脑海中又浮现出一些学生经常写错的词，我直接写上，诸侯、汀洲、曾益、风正一帆悬、绿杨阴里等。

      接着，把阅读的最后一题方法是我导师课件上的解题方法直接在课件中放出来了，学生看了，之后，我又提了“标题有什么作用？”怎么答，学生又去看资料或问同学，也有问我的。

      最后，任务型写作还没讲，其实前一天由于在做金华卷，没有去找很多资料。以往，我总会去找作文，考前再给学生读一篇。由于自己在做解析，即在答案的基础上写下解题的思路与方法。任务型写作关于庄子与惠子的图画，图文结合题还是当前的新题，我觉得有必要提一提。大概在考前的20分钟左右，班主任也已经到班了，分考试物品了，我就给学生读金华卷的答案，并讲了解题的思路：先把你的观点亮出来，然后再其一、其二阐述理由，这里的理由需要把图上的内容叙述出来，再结合两人的形象，庄子是率性的，惠子是务实的。结尾再总结下，答案中是这样的：我是这样认为的你是否认同我的看法呢？

      没想到的是，我在验卷时一眼看到的就是这道题，我以为自己看花眼了，怎么金华卷跟我们一样的，再一看，原来是这道题撞题了，并且我在考前给学生读了答案。这种考前猜中的感觉还是像中了大奖般开心，让我觉得他山之石可攻玉，多学习他人的真的没有错！