教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。
——叶芝
每个孩子在开始上学时都想学习如何阅读，他们对阅读有着百分之百的热情与渴望。可是随着年龄的增长，学生对阅读有着完全不同的态度和行为，能够对阅读产生兴趣的数量在不断下降。无论是过去还是现在，有相当一部分学生在整个学生时代甚至没有完整地读过一本书。课堂作业或者预习测试不能培养孩子们的阅读兴趣，学生们没有与阅读建立愉悦联系的空间。
面对阅读问题，我们应该怎样改善？要建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路，唯一而且最重要的方式就是为孩子大声朗读；朗读应该在各年级都进行，语气显示，朗读不只在家庭中有效，在课堂上效果也非常好。朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段。朗读究竟能给一个人带来什么好处呢？可归纳为一个简单的两个层次的公式：
你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；
你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
给孩子朗读，最好从婴幼儿开始，字词是学习的基础，让人的大脑记住字词只有两个有效途径：一是看，二是听。听进去的东西才能成为儿童“大脑屋”的基础，当孩子们长大后通过眼睛学习阅读时，这些有意义的声音可以帮助他们理解单词的含义。在朗读中，我们还可以建立词汇基础，在孩子的脑子中，将阅读与愉悦联系在一起，创造背景知识，树立一个阅读的典范，植入阅读的渴求等。
阅读有两条定律：一人类是追求快乐的，二阅读是积累渐进的技能。对于能给自己带来快乐的事，人们会自愿地反复去做，我们给孩子朗读，就会发送一个愉快信息到孩子的脑中，朗读让孩子把书本、印刷读物与愉悦关联起来。但很多时候，孩子很少体验到阅读的乐趣，只遭遇到无趣，那孩子的反应就是回避。这种现象又把我们带到了阅读定律二，阅读就像骑自行车、驾驶汽车一样，为了要做好，你必须去实践。读得越多，就读得越好。
为孩子朗读越早开始越始，效果越好。当孩子还上小学时，反复为他朗读同一本绘本（至少3次），孩子的词汇量将提高15%—40%，而且学习效果相对持久。评估还显示，父母经常为孩子朗读的学生成绩比其他学生成绩高出35分。
综上所述，我们可以得知为孩子朗读的重要性，朗读要越早越好，因此当孩子还是婴儿的时候，我们就可以为他们大声朗读了，即使孩子们到了三四年级，朗读仍然是不可或缺的，不能因为他们自己会阅读，他们能够认识字就让他们自己读，朗读就没有意义了，相反朗读还是起到了非常重要的作用。因此，我们要早早的为孩子大声朗读，并坚持为孩子朗读下去。唯有此，才能培养孩子们的朗读兴趣。
网友评论