一直记得一句教育名言:“自己要有一桶水，才能教给学生一杯水。”所以近几年每次暑假将至，都会选购几本书，在暑假时完成自己的阅读计划。
16年魏书生的《班主任工作漫谈》让我更加了解了那个朴素、平凡的教育大家，让我知道什么是科学、民主的班主任管理，也从一个个鲜活案例中读懂了什么叫班级管理人性化、自主化、个性化，还有班里设置的鱼长、花长、炉长、桌长，明白了如何做到:“人人有事做，事事有人做”。更知道了培养学生自主学习的重要性以及方法技巧，被他每天写日记和教学心得几十年不停歇的精神深深折服，持续勤奋在他身上体现的淋淋尽致。
17年读的《第56号教室的奇迹》，知道在美国有一个叫雷夫的老师，在洛杉矶市中心的一间会漏水的小教室里，用了将近四分之一世纪的时间，带着对自己学生的爱，以及对教育的信念和情怀，用惊人的毅力和智慧，奉献出自己大部分的假期，每年和学生一起编排莎士比亚剧，去华盛顿旅行，去看好莱坞的大片，带着学生一起学摇滚、开演唱会，他们不仅完成了我们看似不可能完成的事，每年还能超额完成政府部门规定的各项考核，创造了一间充满奇迹的第56号教室。
18年读的汤勇校长的《致教育》，让我明白从事教育行业就应该不忘初心，让教育回归本真，每一个老师都应该树立终身学习的目标，为孩子做榜样，爱才是你做好教育的前提，要学会欣赏出自己眼里的每一个“西施”，学会做一个幸福的老师。
今年也不例外，前几天为暑假下单的三本书今天已经到了，洛克的《教育漫话》已经看完了序言，《皮亚杰教育论著选》、《陶行知教育论著选》也在向我招手，相信今年暑假又可以饱餐一顿了。
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