贝克认知和精神分析一样，都关注过去经验对患者心理问题的产生和解决的影响。
精神分析学派是以关注患者早期经验为特色的学派。在弗洛伊德的时代，主要关注的是0-6岁时期的心智发展对未来人生的影响，弗洛伊德把重点放在了俄狄浦斯情结时期（即4-6岁），而现代的客体关系理论则把重点放在0-3岁时期。
客体关系理论关注的早期母婴关系作为人际关系的雏形对后面客体关系发展的影响。经典精分关注的是本我与超我的冲突。俄狄浦斯情结时期，儿童对异性父母产生性欲望（来自本我），同时儿童也意识到来自道德即乱伦禁忌的压制（来自超我），经典精分关注这两者矛盾冲突和解决对人格发展所产生的影响。
贝克认知疗法同意早期经验对未来发展产生影响。由于婴幼儿大约两岁以后才具有自我概念，才学会用“我”来称呼自己，因此贝克认知主要关注2岁以后的心理发展过程。儿童后来走出家庭进入幼儿园和学校，幼儿园和学校中重要他人（如老师）的评价，以及各种人际关系的互动，（贝克认知认为）都会对儿童的核心信念产生影响。直到15岁左右个体的性格基本形成，个体也就形成了比较稳固的核心信念。
从这里可以发现，贝克认知疗法主要关注2-15岁之间的童年经验对个体核心信念的形成和影响，而精神分析关注的是0-6岁间童年经验与创伤。两者有重叠的时间段，相对而言贝克认知关注的时间段更长一些。
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