国家为了孩子们的健康成长，出台了双减政策，减作业，减学习时间，增减课外活动时间，让孩子们有一个美好的童年，为了孩子，国家煞费苦心，而为啥减轻孩子学习负担还需要国家出台这么个政策呢？而在这个政策执行过程中，为啥有的地方又不愿意按照政策执行呢？是哪里出了问题？是老师出了问题，还是学校出了问题。其实都不是而是对于中小学的评价机制出了问题，随着农村城镇化的建设，农村学生越来越少，学校压力越来越大，因为学校里学生减少，任何一个领导都会觉得，这是学校质量出问题了，怎么办呢？为了提高所谓的质量开始延长学习时间，你只要提前一个小时让学生起床，那我就提前一个半小时，总之得是一个比一个提前，明显的剧场效应出来，导致所有的人站在那里看电影，有座位也没法坐了，因为要是你坐下了，你可能啥也看不到，大家只有都站在那里。而现在的中小学何尝不是如此，每个学生都严重缺少睡眠，个个疲惫不堪，导致精神问题越来越多，学校这样做的初衷是好的，但是完全忽视了孩子成长的保障，也是为了变相迎合部分家长的做法，因为家长们不懂教育，他们要的就是自己孩子的好成绩，不管怎么获得，更不管获得过程，因此才会出现遍地的补习班，到处学校都是在拼时间，拿成绩。而对于那些天天早起早睡孩子来说，实在是一种身心的摧残。还有部分学生虽然也是那样早起晚睡的，而考试成绩低的可怜，就算他们不那么辛苦，成绩也不会更差了，想想他们的辛苦等于白白浪费了，整个童年阶段，都是那么的辛苦，那样的劳累，却没有一个自己和家长甚至是老师满意的结果。整天都是浑浑噩噩的，最后丧失的一点学习兴趣都没有，更有一部分学生，开始寻事，吸烟，打架，酗酒等，不断的增加不良习惯，这种习惯的养成，纵然是他自身更多的原因，其实不免也有与单调教育的教育有关。
我们双减政策要想顺利实施，首先要改变的是老师和学校的评估制度，老师职称晋升里的学生考试积分制度，这个制度不改变，双减很难减下来，只能越来越重，评价学校不再是以成绩为主要的衡量标准了，学校自然都会把时间还给学生了，不以学生的成绩评价老师了，老师自然都会把时间还给学生了，学生也就没有那么累了，问题学生也会越来越少了，他们课外活动也会越来越多了，体育课也不会那么多老师去占领了，课间也没有那么多老师去占领了。
还有就是学校安全责任的划分问题，不能让学校成为一个无限责任公司，学生出现任何一点问题，学校承担全部责任，应该有所区分，让学校放开手脚，让学生参与各项活动，因为很多活动有一定的危险性，学校现在都取消了，不敢让孩子参与，唯恐责任承担不起。甚至很多有楼层的学校，课间都在楼层上，不允许学生下楼，只允许上厕所，孩子们每天没有一点自由，因为孩子的天性好动，如果放开了，他们乱乱动，极容易发生安全事故，所以学校出台很多条件进行限制，孩子们除了学习，睡觉，吃饭，去去厕所，值日，其它的几乎都没啥事了，这些孩子虽然生活在物质富裕的今天，其它生活是很困乏的，但愿在双减政策的调控之下，孩子们的学习环境能够逐渐改变。
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