1,孩子可能对别人提供的信息很敏感,但绝不会被动地被他人塑造。相反,他们会主动解读并试图理解人们在做什么,以及为什么这么做。他们还会以复杂的方式将这些信息和他们自己的经验结合起来,有时可能做的比大人还好。孩子会逐渐理解这个世界的物理环境,周围人的心理特征与社会属性。他们的准确性确实令人惊讶,甚至令人不安。
2,在校学习是一个非常现代化和本土化的发明。我们所熟知的学校是19世纪欧洲工业化崛起的直接结果,至今只有几百年的历史。
科学研究表明,学校以外的社会化学习要更为复杂,也更为基础。这类学习行为在进化上更加原始,在孩子的发育上出现得更早,也比学校学习更为普遍。在很多历史时期,它们都显得更加重要。
在过去几年里备受关注的两种社会化学习模式:观察式学习和证言式学习,前者式指孩子通过观察和模仿他们周围的人来学习,后者指孩子通过倾听其他人谈论这个世界来学习。
3,模仿是最有效的因果学习形式,模仿有助于孩子学习两件重要的事情:一方面可以了解物体是怎么工作的,另一方面可以了解人是怎么工作的。
4,是什么赋予我们独特的进化优势呢?这里有两个主要的假设。一个是我们学会了如何使用实物工具,比如学习使用铲子还有婴儿背巾。另一个有时也被称为马基雅维利假设,即我们习得了心理工具,比如获胜时的目光或者一个恰到好处的侮辱。
人类具有进化优势,因为我们学会了操控其他人或者事物,或两者兼而有之。
5,无论在身体上还是心理上,工具的使用都需要因果知识。你需要了解一件事会如何导致另外一件事的发生。这是最基础也是最难掌握的知识之一。而模仿就被证明是一种很有效的学习因果知识的形式。
有两种方法可以学习因果知识:一种是通过反复试错,另一种是观察其他人或事件,人类会更多地依赖这种间接的学习方式。这也是孩子向父母学习的一种特别有效的方式。
6,孩子模仿的是行动的目标而不是行动本身。他们假定实验者是在努力提高效率,因此,他们通过调整自己的行为来接近目标和意图,当然,他们也会将统计的数据和概率考虑在内。
7,孩子可能特别善于思考不太可能发生的可能性,而成年人因为已经知道了大量关于这个世界是如何运作的信息,反而更依赖通过已知的信息来分析问题。
8,童年似乎旨在开发出创新能力和创造力。成年人更坚信那些经过考验,证明是可靠的方法。而4岁的孩子一直奢华地享受着寻找和探索这个奇妙世界的能力。
9,非常年幼的孩子也会向他人寻求有关世界如何运作的信息。他们关注因果关系和可能性,他们可以将自己的经验与对他人的观察结合起来。以最明智、最有效的方式实现目标。事实上,他们比成年人更具有创造性和创新能力。
10,在实践中去爱的关键是一起做事,无论是工作、养育孩子、散步还是烘培蛋糕,都要以适应你们两者优点和缺点的方式参与世界。
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