新教育叙事

“过一种幸福完整的教育生活！”这是新教育提出的最响亮的口号。面对今天的教育形式，新教育的春风已经吹遍了神州大地，好多学校的师生沐浴在新教育的阳光下，与新教育一起，共同进步、快乐成长。我，就是其中的一员。

今年的新学期，刚刚接触新教育的我，便被新教育“晨诵、午读、暮省”的教育模式深深地吸引住了：听着新教育实验人那一个个生动有趣的故事，看到他们那一幅幅感人至深的画面，作为已有十几年教龄的我，感到的只是震撼——这真是一种新型的教育模式，听者都感到心动，何况是实验的主题——学生，那肯定会深深地喜欢上这种教育模式，并且受益无穷！但当时的我也只是“看了感动、听了激动，回来之后却一动没动！”而且说实话，好多地方我也没有完全听懂，尤其是“午读”和“暮省”，我没有完全搞明白，它到底是要“干什么”？此次报告听完之后，忙于自己的教育教学工作，对于新教育，在我的印象中也渐渐地模糊了。

此后，对于新教育，我和它的联系一直基本处于“休眠“状态，直到一批优秀的实验教师出现，这时的我内心不免又泛起了一丝涟漪。经过一个学期的听课、评课、讲座培训等形式的学习，可以说“晨诵课”、“绘本课”、“整本书共读”这几种课型已经初具规模，而且搞得有声有色：就拿我班孩子们的“整本书共读”来说吧，孩子们读的书，无论是质量还是数量，都比以前强多了，现在，班级整体的“阅读氛围”非常好，只要是孩子们在读书，无论你什么时候进去，都是静悄悄的，每个孩子都沉静在书的世界里，享受阅读带给他们的快乐。这些点点滴滴，都是新教育带给学生的转变、带给教师的转变，而且这种变化是潜移默化的——没有轰轰烈烈的口号声，也没有声势浩荡形式主义，它的变化是实实在在的！我想，这就是真正的“新教育”，就像媒体报道的那样：“新教育”是真正的“心灵的教育”！

愿望是美好的，过程是艰辛的，前途是光明的，心情是复杂的！在新教育之路上，在专家的引领下、在领导的鼎力支持下，愿我们能携起手来，共同走进新教育的“心灵的教育”，愿新教育的明天更美好！