九年级学生需要什么样的支持？

九年级学生需要什么样的支持？

理发的时候，恰好碰见老板的姑娘背着书包出去。我很好奇地问，“这个时候孩子背书包去什么地方？”老师说，“孩子上网课不认真，现在有没有开学，待在家里就知道玩手机。”我说，“九年级学生不应该补课，每一天的作业已经很多了，学生没有精力去做，哪有时间去补课？补课的老师是哪一位？”老板说，“隔壁的有一个待业的大学生。”老板抱怨说，“孩子根本在家里不学习，拿到手机就是玩游戏。刚才我们说话的时候，她已经把手机偷偷的拿走了。”老板说，“不怕你见笑，我们的孩子实在太笨了。根本不是念书的料。”

这个老板的做法是很多家长教育孩子的缩影。家长根本不理解和不了解孩子。家长希望看到的现象是无论何时何地，只要有家长存在的地方，就能够看到孩子趴在桌子上写字，哪怕二十四小时不休息，家长都认为是孩子很努力。家长在客厅里看着电视或者打着电话或者聊天或者会客，总之，孩子只能够待在房子里学习。家长要的不是学习的效果，而是要一种学习的样子或者是学习的态度。哪怕孩子学习一天没有任何的效果，只要装了一天学习的样子。家长都会心满意足。很多乖巧的学生，就会用这种看似很努力的方式进行学习。而家长很努力地样子时间一长，会让孩子忘记了什么是真正的努力？

家长用他们童年，甚至是家长的家长的童年的教育方式教育孩子。家长记忆中的教育方式要在孩子的身上显现出来，却不知道现在的教育形式早已不是以前能够比拟。海量的教育信息逼着家长和教育者改变教育的方式和方法，而不是一成不变。不是能够生养孩子的人就是合格的家长。所有合格的家长一定要学习，一定要改变思维。孩子的教育不仅是传承，更多的还是创新。一本黄历根本看不到老，需要与时俱进。家长心中要有培养孩子的目标，而不是成为一种大众的目标。家长面对孩子的教育，需要用新方法，而不是用旧方法解决新问题。这本身就是一种思维的错误。

家长担心的孩子的学习，根本不知道是从什么地方开始的？家长根本不知道孩子在知识的那一块需要家长的帮助和额外的努力，只是家长看到线上教学的时候，孩子有更多的时间和手机在一起。家长会打着不要看手机的旗号，尽可能的让孩子离开家。所谓的补课不过是一种借口。家长不愿意和孩子待在一起。家长把陪伴的权利用金钱的方式给了别人。孩子在最需要陪伴的时候，家长以为孩子好的借口把孩子打发到补习的地方。这样不仅斩断了家长和孩子的亲密联系，更是让孩子的成长受阻。孩子需要帮助的时候，家长及时的出现，孩子不需要帮助的时候，家长要及时的退让，给孩子成长的机会和权利。