蝉与蚕的事儿
晚上回家，吃饭的时候，我妈问我：“外面是什么声音？” 我说：”是蝉叫吧！“ 妈妈继续说：“ 瞎说！蚕怎么会叫！它是吐线的，不会叫！” 我说：”蝉会叫阿，你听这叫的声音，听的清清楚楚。“ 我停顿了一下说：“妈，你说的是蚕宝宝的那个蚕吧？” 我妈点头，我大笑，“妈，我说的是蝉----知了，不是你说的蚕宝宝的那个蚕。外面是知了叫的声音。”
同音字语意不同 培训要时表达准确
想想刚才的对话，我细想想，问题在我，蝉chan与蚕can,发音相近，在没有组成词语时，理解成第二种，也是正常的。是我没有表达清楚。我自认为回答的“蝉”，是的准确！事实时我妈没听明白，如果不是她的反问句，如果不是我观察到妈的表情，我还会继续错误的认为讲的内容是对的。这种误解，要避免在培训课堂中出现错误的表达。培训老师认为已经讲的很准确、很简明，但学员接收到的却是错误信息。我要讲“是知了在叫的声音“，才是更准确的表达方式。
培训就要讲透每句话
蝉chan与蚕can的事，让我体会到，表达要细化，易懂。说通俗点就是“讲人话“。培训不是为了讲出来的话好听的，而是要让每个学员都能听懂，会用。这需要培训师在准备课件时，把内容理的清楚，现场要讲的透。
培训时准确表达的方法
我修改了之前课件的PPT，之后的讲课也要做到三点：
一放大标明内容
除了要培训要讲准确的词语，尽量不要讲单个的字。如果有也要在PPT中，把容易这样的内容，加粗体， 且字号放大到24---28以上，保证后排的学员对看清。
二换词语讲一遍+提问确认。
讲课时观察学员的反应，发现学员有的表情时，换词语讲一遍，刚才的重要内容。讲完后，再次提问并观察学员，确认学员是否听明白。
三课后分析
上课时把曾重讲的段落，用 三角形+？？？ 标注。下课时间询问学员，这个部分的内容，两种讲法，学员哪种昜清楚，课后分析，自己增加备份用词语和案例。
20170707
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