儿子今年6岁，上学前班，在我看来是个聪明乖巧的孩子。但是偶尔也会通过幼儿园老师的嘴说出孩子聪明但是有时候也淘气之类的话，让我们家长严加管教。每次听到老师的反馈，回到家，都黑着脸给他一通训，可越是训斥，越是激烈。后来，改正教育方式，给孩子耐心说教，孩子变乖了许多，大人说什么，也能乖乖的顺从了。但是，时间长了，似乎也感觉到孩子似乎少了许多以前古灵精怪的小想法，多数情况下都是你说什么，他做什么，成了典型的顺从者。看着越来越“乖”，越来越“听话”的孩子，我反而有些担心，也常常在反思自己的教育方式是不是正确。
曾经看到过一个科研机构的跟踪调查数据，大致说的是，有60个幼儿园的孩子，按我们普通人的眼光去分类，听话乖顺者一类，调皮捣蛋者一类，多年以后，调皮捣蛋者成就一番事业的机率比听话乖顺的孩子要多出15%。分析原因，调皮捣蛋的孩子多数头脑聪明，对新鲜事物抱有极强的好奇心，且敢于尝试，有自己的独立见解。同时，这样的孩子胆子相对要大，不怕犯错，认为正确的东西和看法能够坚持不懈的追寻。反之，乖顺的孩子多是大人的思想的复制品，大人说什么就是什么，服从多于刨根问底，发展的路子也多是大人提前规划好的，比如学什么专业，毕业后干什么工作都由家长们一手操作。他们人生的路子好比是一道填空题，大人已经把题目出好了，你只需按照要求，往括号里填数字即可。这是我们许多孩子走过的路。
从上面的调研数据来看，调皮捣蛋的孩子在某些方面比乖顺的孩子还要优秀。我们一方面都希望自己的孩子聪明伶俐，有创新思维、有自己的兴趣爱好和独立的见解等等，但同时，我们又希望孩子要乖乖的听话，服从于我们大人的要求，还苦口婆心的说这都是为了他们好。我们好多家长都在无意识的犯着同样的毛病，当然这里面有很多方面的原因值得思考。
在中国人的传统观念里，我们评价一个人，常常会说这个人是个“好人”或者“老实人”，拿孩子为例，常常会认为听话的孩子就是好孩子。何为好坏？原本就没有一个精确、固定的评判标准，如果非要区分好坏的话，说简单一些，“好”也许就是符合大多数人的价值标准，别人怎么做，你也一样怎么做，就是所谓的“好”，反之就是坏。举个不太恰当的例子，中国四大名著之一的水浒传里，梁山好汉是好是坏？108将个个英勇，劫富济贫，受人尊崇，但是放到当时的社会里，抑或以我们现在人的标准去评判，那些所谓的好汉其实都是不被世俗社会所容纳的强盗劫匪之流。即便现实生活中，我们说谁谁是个“老实人”，常常指的是这个人性子慢、没野心，难听一点就是“窝囊”，而这类人大多数都是成不了大事的小人物，且往往被人们看不上眼。
扯的似乎有点远了。回归到教育孩子的主题上，什么是孩子，叛逆一点的解释，就是还没有被这个社会所同化的人员个体。他们简单的头脑里还没有成人们所谓的礼义廉耻，还是一张白纸。仔细看看孩子们的所作所为，其实，他们很多时候犯下的错都不算是错，那是真真正正的“小儿科”，为什么我们大人在评价一些人做事不入流，就说他是孩子脾气或者长不大像个孩子一样，也就是这个道理。
一些家长，往往因为孩子调皮捣蛋，别人评价孩子如何如何不好，就大发雷霆，望子成龙的心情可以理解，但是与孩子针锋相对大可不必。在孩子的教育上，我们很多家长往往拿了成人的标尺去比量他，约束他，不自觉地把我们的世界观、价值观强加给了一个涉世未深、乳臭未干的孩子身上。从心理学角度讲，我们每一个人心里都住着一个强权统治者，都希望别人能服从于自己，都愿意把自己的思想和主观意愿渗透给别人。但是对于孩子，特别是对一些还在幼儿园的孩子，正确引导当然是不可或缺的，但是还是要给孩子一个自由发展的空间，释放孩子的天性，首要的是要引导孩子知道简单的对与错，不要太在意别人的看法，不要刻意的给孩子灌输太多成人的想法、设定太多的成人路径，有时，过度的操心会害了孩子！
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