这几天的心情低落，情绪也不太稳定，做事也没有很多动力，昨天仿佛孩子们也感受到了我这种低落的情绪。
最近悠悠因为对她关注的降低，整个人都变得非常的不自信，一提到学习就开始想要发牢骚，并且无论怎么样去跟他互动？她都认为我想让她学习。昨天和天赋老师在沟通的时候，这样跟我说，我总是很隐藏的表达我的认真的部分，我想告诉孩子们，有价值，的部分，所以听觉感受很敏感的，悠悠一下子就能捕捉到我后面想表达的真实的内容，所以呢，怕我是想陪他玩儿，我带着我的目标，想让她把作业完成，想让她学习，她一下子就能识破我的目标，并且拒绝配合。
这让我经常觉得非常的郁闷，因为每一次的沟通，无论我用什么样的方法法引导，孩子都会识破的，你就是想让我学习。可是我要带着很强的一个要求和约束感，希望她能够完成自己的学习。
一天，孩子哭着抱怨说，你知道吗？妈妈，我在网上上课的一个多月里，老师也就提问了我两次，其他时间无论我怎么举手都不理我，还每天要发一大堆作业，都没教我们，丢了一堆作业，每天都要写作业，写作业。还不能出去，也不能上学，也看不见老师，你知道我有难受吗？
妈妈你也是每天都逼着我写作业，每天除了写作业就不管我，你每天那么忙，写了作业还要说我写的不好，如果你是我，你想想写了半天还说不好，那多难受啊。我不想写还要批评我。
看着孩子委屈的样子，和对学习的厌烦，我觉得自己错了。其实我很清楚这样的模式只能让孩子和学习建立不愉快的经历。那么对学习越来越没有兴趣。网课模式下，上课的形式对于孩子和老师以及家长都是很大的挑战。
对于要上班又要陪伴孩子学习的家长来说更是一个挑战。
孩子愿意上学而思的网课，用了游戏化的模式和线上直播视频互动的大课。不断的金币和激励让孩子可以很有动力，1000 多人体验课也能体验感十足，这让我联想到自己正在游戏化训练营学习的 游戏化课程，任何课程都可以通过游戏化的手法呈现出来，增加孩子的体验感，成就感和社交参与度。
学而思在这方面做得确实不错，可是问题来了，疫情结束后孩子还是要回到学校，习惯了这样游戏化的套路 ，在传统的教学模式下会不会更没有学习的兴趣，想到这里老母亲就焦虑了。
网课模式下，大人小孩都是在自己的规律生活外学习，如何有效的引导孩子正确的面对当下的学习形式真的非常重要啊
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