疫情在家，因为李同学不用上班，可以抱娃陪学，着实感觉轻松不少。但随着时间的推移，大宝在学习的环节又开始各种事情。
总体来说，前几天因为李同学在辅导作业时可以看着二宝，我也可以悠哉悠哉地指导大宝了，作业完成后可以细致认真地告诉她那儿存在问题，具体怎么做会更好，所以学习的质量直线上升。
不知道是因为在家时间久了，因为目前为止已经在家封了10天了，孩子多少有点皮了。还是其他的原因，写作业又开始问题不断：刚开始坐下来，商量先写什么作业，妈妈我先写什么呀？告知后，又开始了：我不想先写这个，我想先纠错。好，只要写就行。我这个明明是正确的，你为啥给我改错，这个错了么？错了么？不就是一个单位？错的题也不给我讲，就会让我读读读，要你辅导我啥！辅导我学习哩，你还看书，我给你放起来！好，罗里吧嗦的，第一个内容纠错算结束了。
第二样：练字。老师提醒练字前先改错，我先写完再改，说着拿出本子，正好写的那页纸快掉了，小妞就小心翼翼地在那儿摆弄，晃着订书钉摇摇欲坠的链接处，整个是要把它弄掉的节奏，姐看不过去，直接给她拽下来，这一拽，没想到成了导火索，人家哇的一声哭了，非得让赔，我给人家弄坏了，人家找李同学评理，结果被李同学凶一顿，哭哭啼啼折腾半天，作业到中午才完成。
对于这熊孩子，最近我提高嗓门的机会也多了，好像我提高嗓门就有同伙立刻出面帮我解决，也省得我挖空心思想对策，同伙在家我也变得简单粗暴了，但孩子的教育是不能偷懒的，当你简单粗暴的处理，孩子也就会变本加厉的对待，苦不堪言。
同伙在，也未必是件好事儿呀！
今二宝睡后继续看书，突然从书中学到一个词，可以拿来用用：同理心。
对，同理心，能够站在孩子的立场上，思考问题，理解她行为背后的原因，更好的引导她。
有一句话很欣赏：把自己当做小孩儿，想想如果你是孩子会怎样？
换另一个视角理解孩子，用正确的话语引导。
明天拿来试试，愿有效果。
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