小妞表弟5岁，放假期间小妞外婆带他来我家玩，爸妈长年在外，家里由他爷爷和奶奶帮忙带娃。他那年轻的爸爸和妈妈，估计没心思管教育的事，来我家的时候呢，也没看到陪儿子玩乐，都在忙各自的事，爸爸经常跑阳台玩自己的手机，妈妈被小家伙缠住时，就抱着他，把手机拿给他玩。小家伙的恶习比较多，大家能想象到的恶习，他基本都有。今天主要说说他吃饭的恶习，如果没有管他，2个小时他都吃不完饭，坐也坐不住，一会抓抓头，一会摸摸脚，一会下桌，在位子上乱动，还会一不小心从椅子摔下来。
每当小家伙的恶习开始时，各位家长表现是这样的：他爷爷都是一脸溺爱，一脸笑着说，乖，好好吃饭呀，小家伙一脸天下霸王就是我的表情；爸爸常常严厉的命令他，你快点吃，怎么这么慢，小家伙会动几秒，作出吃饭的动作，有时候掉眼泪；奶奶经常大吼大叫的纠正他，手不要去摸脚，扶好碗，跟你说过多少次，你没长耳，小家伙基本没反应，有时候掉眼泪；妈妈呢，我看不懂，可能觉得小孩这样很正常，基本很淡定，不吭声。
用4D+DISC来分析4位家长的风格：爷爷是黄（S）对待小家伙；爸爸是蓝(D)对待小家伙；奶奶是橙（C）对待小家伙；妈妈应该也是黄（S）对待小家伙。在这三种风格，二个极端的背景下，小家伙有那些特性就容易理解了。一会被命今，一会被评批纠错，一会被溺爱，从来没有人真正去理解他幼小的心灵。
夫人和小妞一起挑逗我，说你号称自己是亲子教育的高手，那你把小家伙吃饭的恶习给引导一下吧！哈哈，小妞娘俩给宝宝出招了，我得接。于是跟小家伙的奶奶，也就是小妞的外婆沟通了一下，说这个月小家伙吃饭的事归我管了，无论什么情况，您都不出声，所有事宜配合我，我来引导改变他的吃饭习惯。小妞外婆勉强答应了，持一脸怀疑和不信任的表情。
我也想验证一下，家长的改变能否影响小孩，我跟小妞娘俩说，我亲自陪伴小表弟，影响他吃饭习惯，这只是治标，病根不在他身上，有可能我陪伴他的时候，他的吃饭习惯会有改善，我不陪伴或他回家后，他的习惯又会回到从前。
我观察过小家伙，他最喜欢的事是吃完晚饭和奶奶一起去公园玩，喜欢玩小妞一堆的玩具，有一天晚上因为吃饭太久，时间太迟，没时间去公园玩，还哭闹过一回。他习惯了被奶奶吼，被爸爸批评，被大人骗，这些时候，他基本会自我屏蔽。唯有我经常能跟他平等的聊聊天，他整体上对我还比较有信任感，经常会找我聊天和玩乐。
基于这些情况，我开始跟小家伙聊吃饭问题，我说你在我家表现非常好，我很喜欢你来我家玩（小家伙脸上乐开花了），就是在吃饭的时候，你觉得你吃饭快不快？会不会太慢（小家伙脸上笑容没了，有点委屈，没回答我）？我继续说，我觉得吃饭不够快不是你的问题，是爸爸妈妈，爷爷奶奶没跟你说清楚，正确吃饭应该怎么做，对吧？小家伙立马点头答是的，那今天我们一起讨论一下，吃饭的正确方法，怎么吃才能快一些，好不好？小家伙继续点点头。
你觉得吃饭快一些对你有没有好处？小家伙一脸茫然，吃饭快是不是晚上就可以去公园玩，上一次有没有因为吃太慢了，就没时间去公园玩?小家伙点点头。吃饭前是不是要洗手？小家伙答要，坐的时候是不是坐在椅子中间才安全，记不记得有一回你坐椅子边上，掉了下来？小家伙继续用点头表示认同，吃饭过程中手要扶好碗，不摸头，不摸脚，争取半小时吃完饭，我觉得你这么厉害，只要你愿意，肯定可以做到的。现在我们一起把吃饭需要怎么做说一遍，通过5次的重复，小家伙可以把吃饭要注意的事按序顺说清楚，期间我不停的竖起大姆指，鼓励和表杨他真不错，这么短的时间内就能记住正确的吃饭方法。
我和小家伙达成共识，从那天开始，我们就按约定的方式吃饭。第一周每次吃晚饭前，我都笑着的问小家伙，吃饭要怎么吃？三天之后小家伙可以很快速的说出来，先洗手，坐椅子中间，手扶碗，不摸头，不摸脚，快快吃完。每次无论回答得好不好，我都表杨他真棒。前三天他基本上还是会保持原有习惯，去摸头和脚，坐了一会又移动到椅子边上，经常坐那东看西看，忘了吃饭。每次我都笑着提醒他，你还在椅子中间吗？你的手在哪？时间已经过去了多久，每次他听到都能快速的更正，每天我都表杨他比昨天进步了，表杨的内容是今天摸头或脚的次数比昨天少了，今天在椅子中间的时间比昨天久了，今天吃饭整体速度比昨天快了X分钟。
有一天晚上快8点才到家，发现他还在饭桌上，回到原来的样子。我就笑着问，你今天怎么还没吃完呀？超过时间了，今天晚上你没有时间去玩了！小家伙委屈得立马掉眼泪，马上叫到，奶奶我要去玩，陪我去玩，他奶奶按事先约定好的配合答，太迟了，没办法去玩了。小家伙哭闹了10几分钟，自个玩玩具去了。第二天晚饭时，我就问小家伙，你是想坚持快速吃完饭去玩？还是慢慢吃饭不去玩，这都是你的事，由你自己定，小家伙很认真的说要快速吃完，然后去玩。
两周以后，只要我在饭桌上，他基本实现每次摸头，摸脚，或乱动的次数小于5次，吃饭时间大致在 20分钟左右，每次仍需要善意提醒，基本达到了预期效果。但是只要我提前下桌了，我不在饭桌上，他又很容易回到从前的样子，我相信他暑假结束回家后，没有我在桌上，他仍然会回到从前，这就是治标的效果，没治病根一定会复发。
为什么会想整理这个看似失败的实战案例，就是想让大家深思，中国有很多家长都一门心思去寻找良药和方法，解决孩子的问题，却忽略了病根到底在哪？如果家长病了，找药给孩子吃，那只能治标。针对小家伙这种情况，如果家长要解决吃饭问题，所有小孩接触到的家长，都需要和我一样，用合适的方式长期陪伴提醒，基本上坚持一年，可以解决这个问题。家长在陪伴过程中，最需要做的是控制情绪，不要让情绪问题，在家长和孩子之间竖起一道屏蔽墙。
许多家长会抱怨，我跟小孩讲过多少次了，为啥小孩总不听话？为啥别人家的孩子就那么好？有时候大家会忽略了别的孩子家长付出了什么，亲子教育考验的是家长。如果没有说出来，很多人并不会知道我业余研究了10年的亲子教育，看过各种理念的亲子教育方法，但还是觉得做得不够好，还需要继续研究学习。
总结
4D+DISC+教练技术：4D说利他，利他的是快速吃完可以去公园玩；首先我对小家伙表达欣赏（绿），用I特性充分调动利他那点，调动他积极性，用C特性分析吃饭怎么吃才合适，用D特性制定目标，用IS特性陪伴他，善意有耐心的提醒，通过不断表杨和鼓励，让他开心的坚持着，用D特性严格遵守约定。整个谈话过程使用教练技术，不是告之小家伙要求怎么做。上述整个过程都是围绕4D说的先人后事流程，先解决小家伙心情，触发他内心愿意共同改进；再约定事要怎么做好，共同努力一起陪伴他把饭吃好。
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